一切从实际出发的价值内容     

申忠民 《怀化学院学报》1992,(4)

本文从价值论的角度,以价值关系为基本出发点,围绕事实认识与价值认识,价值实际的内容以及怎样从价值实际出发等方面,试图对思想路线的基本前提——“一切从实际出发”作个粗略探讨。  相似文献   

从敦煌文献看中国古代从左向右的书写格式     

杨森 《家教指南》2001,(2):107-112

本文以敦煌文献中从左向右书写的文书资料及古代金石碑刻、印玺、石窟壁画题记、绢画题记、发愿文等从左书的史料证明：中国古代从左书习尚最早上自殷商，下至清代，与从右书的时间大体相近。从左书与从右书几乎都是竖行直书，但古代藏文则是自左至右横书。从左书起初盛行于上层人士间，后来就雅俗混用，只是使用的频率不如从右书多。  相似文献   

杜威“思维教学”思想及其现实意义浅析     

刘刚喜 《新课程研究》2006,(2)

“思维教学”是杜威教学方法论的核心内容,其重视儿童主动性、重活动、重视思维和反思性思雏培养的主张具有一定的现实意义。本文从理论基础、思维内涵、“思维教学”步骤与方法、对当代的现实意义等四个方面作了粗浅分析,意在为我国的教育改革提供启示和借鉴。  相似文献   

初中思想政治课教学质量的实践     

魏婧 《中国基础教育研究》2007,3(7):85-85

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高的现象。要改变这一种状况，达到素质教育，即要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。  相似文献   

农村中学政治教学改革初探     

阮振杰 《广西教育》2006,(1B):81-81

课程改革后的政治教材与课程改革前的旧教材相比有了很大的改变，其主要体现在以下几个方向：学生在课堂中的主体地位充分体现；育人特色更为突出；更贴近学生实际。作为一名农村中学的政治教师，如何根据学生的实际和新教材的特点实施教学，更好地推进农村中学政治课程改革呢？笔者认为心该做到下面几点：  相似文献   

一种独特的缩略短语     

黄蓓  吴延枚 《南通职业大学学报》2000,14(3):76-77

现代汉语中有一种特殊结构形式，两个“兼－动”共用一个表使令意义的动词，本文就有关课文中出现的例句简述它的几种类型及特点。  相似文献   

浅论王廷相的认识论     

朱昌彻 《赣南师范学院学报》2003,(1):18-22

王廷相在认识的来源上提出“合内外而一之” ,论证了一切认识都是主观对客观的反映 ;在认识的途径上 ,提出可分“见闻”和“思虑”两阶段 ,并阐述了两个阶段的区别和联系 ,反对“见闻”和“思虑”之外 ,别有所谓“德性之知” ;在知与行的关系上提出“知行兼举” ,强调实践的极端重要性 ,发展了古代朴素唯物主义认识论。当然 ,其认识论也有缺陷  相似文献   

初中学生数学学习兴趣培养的尝试     

刘文涛 《理科考试研究》2016,(6):38

俗话说,兴趣是最好的老师.数学课中培养学生的兴趣至关重要,如果学生对所学内容感兴趣,便会使大脑产生优势兴奋,表现为注意力集中,记忆深刻,思维敏锐.数学知识本身具有一定的枯燥性,如何吸引学生的注意,使他们更好地投入数学活动中去呢?根据现代教学理论,根据学生自身的特点,能快乐学习,创造学习,关键在于教与学方式的多样化.我认为可从  相似文献   

中国资产阶级革命的圣人──朱执信     

金伟 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)

在近代中国历史上，杰出的民主主义革命理论家和活动家朱执信，在他短暂的革命生涯中，经历了中国民主主义革命的两个时期──旧民主主义革命和新民主主义革命的开始阶段。在前一阶段，他积极阐发孙中山先生的三民主义，为推翻清王朝，建立共和，反对袁世凯及封建军阀作出了应有的贡献；在后一阶段，他积极研究新形势下中国革命的道路，较早地将马克思恩格斯的革命活动和《共产党宣言》、《资本论》的部分内容介绍给国人，特别是十月革命爆发后，他对此给予了高度评价，这在一定程度上为马克思、列宁主义在中国的传播创造了有利条件。同时，也使他自身的思想认识超越了旧民主主义革命思想范畴，走上了彻底革命的道路。  相似文献   

专题十二 中国历史上的主流思想     

郭万青 《中学历史教学》2005,(1):37-39

在社会大变革的春秋战国时期，思想界出现了百家争鸣的局面，法家、墨家和儒家影响最大。秦朝“以法为教”。西汉初期黄老思想一度占据主导地位。汉武帝时儒家思想开始成为统治思想。从此儒家思想成为我国封建社会的正统思想。经过历代的发展和融合，逐步形成以儒家伦理道德为中心、以法家的严刑峻法为辅佐、以道家权术政治为手段的治国模式，即“外儒内法，而剂之以道”的兼容并蓄的特征。唯物主义哲学思想也有了很大的发展。从鸦片战争起，先进的中国人向西方寻求真理，洋务思潮、维新思想和民主共和先后成为主流思想。特别是孙中山提出的三民主义成为旧民主主义革命的指导思想。十月革命后，马克思主义传入中国．并得到广泛传播。中国其产党把它同中国革命的实际相结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”．指导中国革命和建设取得了重大的胜利。  相似文献