论Riemann积分定义     

康志荣 《运城学院学报》1986,(4)

Riemann积分即为大家所熟知的定积分。它是《数学分析》或《高等数学》课程中的一个基本而十分重要的概念,它的应用非常广泛。 本文向大家介绍Riemann积分的几种等价定义,并略加讨论,以帮助正在学习《微积分》理论的学生和刚从事该课程教学的青年教师加深对Riemann积分概念的理解。 一、关于Riemann积分定义的回顾 在一般的《数学分析》教科书中,对于Riemann积分通常是这样定义的:  相似文献   

青蛙音乐会     

陈镒康  金波 《幼儿教育》1988,(6)

儿歌在读者眼前展现出这样一幅画面:恬静的夏夜,月光下,池塘,荷花,一支小莲蓬钻出水面。荷叶上,小青蛙在呱呱歌唱。这个极为寻常的情景,由于作者以儿童的眼光,展开丰富的联想,运用比喻、借代、拟人等修辞手法,把这个景色写活了。请看:出水的小莲蓬好似一只“话筒”,而圆圆的荷叶,象是绿色的舞台;小演员“叮叮咚”又是谁呢?原来是小青蛙呀!演出什么节目呢?“咕儿咚,咕儿呱”,一直喧闹到天明。小读者定会心领神会,恍然大悟:原来是荷塘里蛙声呱呱,象是在开“音乐会”。  相似文献   

今天最快活     

陈镒康  茅光里 《幼儿教育》1992,(6)

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学种瓜     

陈镒康  常福生 《幼儿教育》1982,(6)

园子里,学种瓜。什么瓜,种西瓜。请来阳光照一照,请来雨水洒一洒。照一照,洒一洒,藤儿爬,开了花多开了花,吹喇叭;吹完喇叭睡一觉,结出一个大西瓜:学种瓜@陈镒康 @常福生~~  相似文献   

让人物个性鲜明,神采飞扬     

向明康  孙卫卫 《初中生》2004,(32)

在同学们的作文中经常看到,人物名字虽不一样,但一个个外貌相似,性格相近,生活经历大同小异,仿佛是克隆出来的,这是同学们写人的通病。我们应该摒弃人物写作的模式化,使笔下人物个性鲜明突出,神采飞扬。  相似文献   

大象笑眯眯     

陈镒康  潘振声 《幼儿教育》1983,(3)

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著名历史学家李学勤先生访谈录--早期特殊的读书治学经历(少年-1954)     

康香阁 《邯郸学院学报》2005,15(4):5-8,18

作为当今负有盛名的历史学家、考古学家、古文字学家和文献学家，李学勤先生早期的治学经历却十分独特。从小酷爱读书，对符号有特殊的兴趣；他希望学习数理逻辑，考进了清华大学哲学系。考进去之后，由于自学甲骨文颇有成绩，被借到中科院考古研究所参加编著《殷虚文字缀合》；再由于认识史学大师侯外庐先生的原因，又从考古所调到了历史二所做侯先生的助手，跟随侯外庐先生做思想史研究（直到“文革”后，李先生才完全回到先秦这一段从事研究工作，另文撰述）。  相似文献   

构建和谐之家 促进医院发展     

郭聚禄  康晓阳 《中国职工教育》2006,(11):57-58

濮阳市人民医院工会以组织职工、宣传职工、维护职工群众利益为己任，以依靠职工群众服务医院大局为中心，以实施《工会法》、《劳动法》为重点，找准着力点，寻求结合点，筑牢支撑点，为构建和谐大家庭探索出一条群众利益、医院利益与职工利益“共赢”的路子，促进了医院和谐发展。医院先后荣获河南省文明单位、省五一劳动奖状、省慈善事业立功单位，2005年医院工会被评为河南省模范职工之家。  相似文献   

试论教案教学模式     

白成华 《辽宁教育行政学院学报》1993,(4)

教学论又称教学法、教学理论。过去曾称为教授学,是研究教学的一般规律的科学,教育学的一个分支。在当代,随着教育科学的发展,它已成为相对独立的学科。它的研究范围包括:教学在整个教育活动中的地位与作用,教学的目的和任务,教学过程,教学原则,教学内容,教学手段与方法,教学组织形式,以及教学效果或学习成绩的检查与评定等。以上是1985年版《中国大百科全书》(教育卷)给教学论下的定义,  相似文献   

《马氏文通》“滋静”字评述     

康金印 《甘肃广播电视大学学报》1996,(1):45-48

《马氏通》(以F简称《通》)出版于1898年，它是我国最早的，也是最系统的一部语法作，它的出版突破了古法研究只围绕字的音、形、义进行的旧框框，结束丁汉语“有规律隐寓其中，特无有为之比拟而揭示之”的局面(《通·后序》)；它以“字类”、“句读”为重点，以“正名”为总纲，  相似文献