从生态视角思考古文明兴衰的历史教学——历史教育与生态教育相结合的探索     

周朝林 《文科爱好者》2009,1(5)

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社会学视野下的"阳光体育运动"长效机制研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

林顺治 《山东体育科技》2009,31(4):30-34

青少年体质健康状况薄弱是长期以来困扰我国教育和社会发展的问题之一，基于这一现实，从社会学的视角入手，揭示影响当前我国阳光体育运动的因素，并在对现状概括与分析的基础上，依据我国未来经济与社会发展的宏观背景，提出了社会学视野下的“阳光体育运动”的长效机制：政府调控机制、法律法规机制、社会保障机制、整合机制、评价监测反馈机制、借鉴国外健康体质保障机制等构想。  相似文献   

到拍卖行"淘房"去!     

杨琳  林云帆 《职业圈》2004,(5):16-17

1998年,杨琳在广州一家大型房产公司做售楼小姐.业绩虽然不错,可为了躲避上司的欺诈,她还是辞掉了工作,做起了帮顾客向房产公司侃价然后收取佣金的"房产导购".经过三年的打拼,杨琳手里终于存了些钱,就在这时,她又发现了一条新财路--  相似文献   

趣说英语单词的重叠     

毛里林 《今日中学生》2017,(9)

一、介词类 1.相同词+to+相同词 back to back背靠背,接二连三;face to face面对面;head to head 交头接耳;shoulder to shoulder并肩.例如: 1) Stand still back to back and I will see which of you is taller.背靠背站着不动,我会看清楚你们哪一个更高. 2) Luckily,I've passed several examinations back to back recently.幸运的是,我最近接二连三地通过了几场考试.  相似文献   

LED产业集群中资源优化组织关键路径研究——基于产业链创新协同平台视角     

邹宗峰  张鹏  佐思琪 《科技管理研究》2016,(19)

以提升LED产业集群中资源组织效率为目的,基于产业链创新服务平台视角,从产业链平台的业务流程出发,寻找资源组织的关键路径。基于提升资源组织速度的考虑,使用了包括基本信息层、结构信息层、活动信息层、能力信息层和时间信息层的五层资源描述方法构建LED产业平台中虚拟单元。通过LED产业链平台中的应用证明本方法在实践中是有效的。  相似文献   

放牛娃圆了航天梦     

崔鹤同 《发明与创新》2006,(3):7

1964年9月,湖北襄樊枣阳市西北部的杨镇、樊庄村的张金秀第六个孩子出生了,取名聂海胜。海胜家兄弟姐妹8个,家境贫寒,连几元钱的学费父母还要东挪西借。但海胜学习很刻苦,上小学时,数学成绩特别好。考试时,老师给最先交卷的同学加5分,小海胜常常得105分。1980年,海胜念初三,父亲不幸去世,他因贫困辍学,校长杜本武冒雨来到他家,找到海胜的母亲,答应减去他的学费。还在地里干活的海胜得知能重返校园,扑在母亲的怀里痛哭了一场。从此,学习更加刻苦,考上了县重点中学。他家困难,学校每个月发给他3元救济金。即使这样,聂海胜还利用假期外出打工,…  相似文献   

中小民营企业跨越发展的学习机制   总被引：2，自引：0，他引：2  

张华胜  柳卸林 《科研管理》2001,22(1):64-73

本着重讨论了中小民营企业进行技术跨越的学习机制，建立了中小民营企业的学习机制分析模型，在此基础上对泉州市的民营企业作了实证研究，采用非定量的描述冰雹对中小民营企业的学习特征进行了识别，提出一些有意义的观点。  相似文献   

广州自主创新现状分析     

张赛飞  涂成林 《软科学》2007,21(1):122-124,129

从实证的角度研究广州自主创新,指出广州具有自主创新条件不断改善、自主创新能力有所增强、创新体系不断完善、创新效率表现不一等四大特征。同时,存在创新能力有待增强、研发投入依然不足、外资研发中心相对偏少等三个突出问题。  相似文献   

《中国红壤》简介          下载免费PDF全文

龚子同 《中国科学院院刊》1986,(3):278-280

由中国科学院生物学部委员李庆逵主编的《中国红壤》一书,于1983年由科学出版社出版。同年获全国优秀科技图书一等奖。第一次印刷后已销售一空,1985年6月已再版发行。红壤是我国最重要的土壤类型之一,是热带、亚热带的代表性土壤。它广布于长江以南14个省(区),面积约203万平方公里,占国土总面积的22%。红壤地区热量充足,雨泽充沛。10℃以上的积温可达4500-8500℃,年降水量在1000-2000毫米之间。炎热、多雨为植物生长创造了良好的条件。红壤上的生物物质循环旺盛,季雨林下残落物量可达 1500斤/亩·年。  相似文献   

浅谈思想品德课与素质教育的关系     

赵福同 《科学大众》2007,(12)

思想政治素质是学生的核心素质,思想品德课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用,思想品德课的内容决定了它在素质教育中肩负的重大任务,而社会现实决定了思想品德课完成素质教育任务的艰巨性,所以思想品德课教师必须坚持不懈地实施素质教育,通过自己的努力,改变人们的看法。  相似文献