"两个尺度"思想视域中的马克思主义大众化     

赵学珍 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,47(2)

马克思"两个尺度"思想揭示了人活动的真理尺度与价值尺度的统一,蕴含着个体和类的自由全面发展的要求.在马克思大从化过程中,一方面要弘扬科学精神与人文精神,坚持真理尺度与价值尺度的统一,另一方面要加强当代马克思主义大众化的主体建设,实现人的全面自由发展.  相似文献   

从“俯视”到“蹲下”——主流媒体“卖萌”的缘起、尺度与未来     

陈逸君 《新闻战线》2020,(3):98-100

主流媒体与自媒体、商业媒体最大的区别,在于新闻的真实性、客观性、权威性和深度性。"众媒时代",信息发布已经不是主流媒体的首要任务,价值传递才是重中之重。既要吸引更广泛的读者尤其是年轻用户的注意力,向他们传递社会主义核心价值观和正能量,又要守好"卖萌"底线。唯有"不失真、不失语、不失品、不失位",主流媒体才能立于不败之地。  相似文献   

浅谈住宅组团环境空间设计的特点及发展趋势     

郑亚军 《中国科技信息》2005,(15):269

一、引言在我国城市化进程的今天,社会对住宅产品的需求正逐渐从数量型向质量型转变。目前,尽管住宅的商品化供应日趋成熟和稳定,但市场的竞争却更加激烈,开发商为树立自己的品牌,不断地加大住宅产品环境的投入力度;也由于人们居住理念的不断变化,导致其置业观念从“地段决定论”向“环境决定论”悄悄地转移,这些因素,都为我们住宅区环境设计理论的发展带来良好的契机。强调居住环境的质量并把它作为影响和引导人们生活品质的主要因素,是目前住宅区“以人为本”设计理念发展的主流思想。目前,人们对于住宅区空间环境设计的理论探讨和实际创…  相似文献   

中国耕地流转驱动力研究综述   总被引：19，自引：0，他引：19  

汪涌  蔡运龙  蒙吉军 《资源科学》2007,29(3):177-182

驱动力研究是土地利用变化机制研究中的核心研究内容。加强耕地资源变化的驱动力与驱动机制研究，准确找出导致耕地数量减少与质量退化的驱动因子并了解各因子内部关系及动态规律，对于合理利用耕地资源、调整用地结构、保护耕地、维护耕地质与量的动态平衡、制定调控政策与措施、合理进行经济发展布局、促进耕地资源持续利用等具有现实意义。本文采用文献资料法和对比分析法，总结了中国耕地流转驱动力研究现状，提出研究中存在的问题。现今中国耕地流转驱动力研究中，不同的研究者、不同的时空尺度、不同口径的数据、不同的研究方法，所选取的驱动因子存在较大差异，所得出的结论相去较远，存在着统一性、连续性和可对比性较差等问题。如何进一步探索耕地流转驱动力机制研究范式，是土地变化科学发展中的一个挑战，需要在理论和方法上有所突破。  相似文献   

住宅市场中消费者行为的实证研究--对应分析与最优尺度分析的运用   总被引：3，自引：0，他引：3  

贾士军 《中国软科学》2005,(7):153-157

在住宅市场消费者行为研究方面，国外研究成果丰富，而国内尚处于起步阶段。与主成分分析等方法相比，对应分析与最优尺度分析方法具有其独特的优势。本文以广州市海珠区赤岗为例，采用对应分析与最优尺度分析方法对消费者购房行为特征进行了实证研究。综合运用主成分分析、对应分析、最优尺度分析方法，会使消费者行为研究更有深度。  相似文献   

教育产业化应把握合理尺度     

李英 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(11):24-26

近几年来,人们围绕着教育产业化、教育市场化等问题展开了十分激烈的争论。对此,持赞成意见的人认为教育产业化是教育改革、发展的必由之路,把市场机制引入教育领域能改变教育面临的困境,应该大力提倡;而持反对意见的人却认为教育产业化会损害教育事业的公益性,因此教育不能产业化。问题的关键不在于给教育是否应该产业化一个非此即彼的回答,而应该关注教育产业化的合理尺度。  相似文献   

试论大学生健美体型的修塑方法     

徐凡杰 《山西广播电视大学学报》2007,12(1):45-46

健美运动已成为大学校园生活中的新时尚,拥有一个健美的身材是莘莘学子们孜孜以求的目标.本文采用文献资料法,介绍了一些体型修塑的方法,为当代大学生在美体塑身方面提供一些参考.  相似文献   

试论高职院校德育的实效性     

吴进 《教育与职业》2007,(27):78-79

德育有着效果的内隐性、滞后性、实践性等特点.只有重新认识德育理念、正确把握衡量尺度、创新德育方法,才能增强高职院校德育的实效性.文章从传统文化和价值认知的角度,重新审视了德育的内容、目标和核心理念,并从存在的问题出发,尝试探索提高德育效果的方法.  相似文献   

渗透尺度思想，培育核心素养     

柯旺花 《地理教育》2020,(1):49-51,2

地理学的尺度包括时间尺度、空间尺度和时空尺度三个方面。在初中地理教学中,渗透时间尺度划分思想,有助于学生理解地理过程变化特点;渗透空间尺度思想,有利于培养学生地理区域知识、综合思维和人地协调观;渗透时空尺度思想,有利于培养学生综合思维素养。  相似文献   

如何把握初中英语课堂教学中纠错的“度”     

邹滢 《教育现代化》2006,(9):76-77

初中英语课堂教学中的纠错对于学生语言知识体系的构建有着积极的作用，是英语教师的重要任务之一，教师要以学生为本，依据不同的情况进行判断，在课堂中巧妙运用适度的纠错策略。  相似文献