体育教学中合作情感的追求   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘少华  李亚英  李刚 《承德师专学报》2003,23(1):111-112

师生之间良性互动是良好师生关系的最好体现,其中孕育着巨大的教育"亲和力"和"向心力"在体育课教学中更能体现出师生双方情感的合作,体育教师根据本门课程的特殊性,甚至可以说是优势把握教学过程中内在的情感合作的因素,通过师生间相互理解、相互信任、相互尊重,达到情感上的沟通与交流,这在当今教育理念中显得更为重要。  相似文献   

论体育美的创造性思维活动     

陈金霖 《福建师大福清分校学报》1993,(1):103-106

从美学的角度来探讨体育运动问题，无疑是发展体育科学，提高体育运动的素质和不准的一个重要方面。本通过对体育美的本质属性，体育美的形成及其产生和发展的条件等的研究后认为：体育美的创造性思维活动是运动主体的主观能动性和认识能力的状态、水平以及运用过程的反映。体育美是运动主体在客观现实条件上的创造活动的结果。体育美这一重要特征，使它成为体育科学中一支鲜艳的花朵。  相似文献   

创编团体操，提升中学生健身健美意识     

《中学教学参考》2020,(36)

教师通过引导高中生参与团体操创编的活动,让学生感受到健身的重要性、体会到身体之美,进而提升健身健美意识,明白健康对于人们来说意味着什么。教师引导学生结合主题思想和动作队形进行设计,探讨方向路线和段落表演的分场,加入具有时代感和整体性的道具服装,这样学生就能更好地设计团体操,提升自己的健身健美意识。  相似文献   

浅析思维训练在提高体育院系学生素质方面的重要作用     

王学农 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(6):72-74

从体育教学、人在运动中能量供应的特点及思维的作用等方面,分析了思维训练在提高高校体育系学生素质方面的重要性.  相似文献   

体育教学在素质教育中的作用     

尹学忠  冯守军 《天中学刊》2001,16(Z1):132-134

实施素质教育已成为全国教育界的共识.党中央、国务院在<深化教育改革全面推进素质教育的决定>中明确指出"学校教育要树立健康第一的思想."这就为整个学校教育,特别是学校的体育教育指明了方向.要实施"健康第一"的指导思想,体育教学就需要在教育观念,教育内容,教学方法等各方面进行深入改革,这样才能适应时代发展的需要.  相似文献   

沧州农村体育现状及发展对策     

杨玲 《衡水学院学报》2016,(4):21-24

农村体育的发展有利于促进农村经济、文化的全面提升,有利于促进农村居民生活水平的提高.调查沧县、河间市等五县(市)农村居民体育现状,结果表明:沧州农村居民随着生活水平的逐年提高,他们关注自身健康、参与体育锻炼的人越来越多,强身健体、提高生活质量的意识不断增强.但农村体育发展也存在一些问题,主要表现在:活动场地及设施器材等建设和投入不足,制约了农村体育活动的开展;政府对农村体育活动的服务和组织引导相对欠缺,尚难满足群众的运动需求等.建议:加大农村体育投资力度;提高农村居民体育消费意识;加强体育专业人才的引进及培训工作,科学指导农村居民的体育锻炼及相关知识的学习,培养他们终身锻炼的习惯等.  相似文献   

小学体育田径教材教学的游戏化探究     

《考试周刊》2016,(51)

教学观念的转变,教学方法的创新,以及对于学生学习兴趣的进一步激发,都是新课改对小学体育教学提出的新要求。因此,如何创新小学体育方面的教学显得更重要。本文对小学体育教学的现状予以分析,并结合小学体育教学中存在的问题给出相应的解决措施,进而提出小学体育教材教学的游戏化这一思路。游戏化体育教学将更好地体现以人为本的思想,使学生的学习兴趣得以激发,身心素质得到进一步提高。  相似文献   

高校新兴时尚类项目体育课程的定名与界定   总被引：2，自引：0，他引：2  

符文康 《中国科教创新导刊》2008,(36):217-218

近年来,高校体育课程引入了许多新兴的、流行的、时尚的运动项目,本文分析被引入的这些项目作为课程所具有的共性特点,提出把高校体育课中出现的这些项目称为新兴时尚类体育项目,把以其作为主要内容而开设的体育课程称为新兴时尚类项目体育课程,并对其范畴进行界定。这对于关注此类课程发展与改革及其后续研究是非常必要、具有重要意义的。  相似文献   

解读体育课程教学中的“协同教学”模式     

肖刚云  王文莉  杜和平 《考试周刊》2008,(48):128-129

采用协同教学,从学生个体来说:提供并增加了个别学习的机会,教师在一次活动中能照顾到不同程度学生的学习障碍,减少个别差异,每位学生在原有基础上增加了学习和训练的机会。从教师团队来说:协同教学使得某一教师团队应运教学的需要而共同备课、共同商讨、互相合作,增加了互相交流的机会,同时也能互补不足,取长补短,发挥每一位教师的所长,优化解决学生问题的最佳方案。  相似文献   

刍议体育教师在教学中的角色     

《中学教学参考》2016,(18)

课程标准与建构主义理论要求教师树立新的体育课堂观、教师观、学生观、教材观,关注学生的发展需要,尊重学生的身心健康,促使教师与学生个体能实现最大可能的自身价值。因而,教师在体育课堂教学中扮演何种角色就显得尤为重要。  相似文献