在语文阅读中提高学生的能力水平     

《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)

在新课程改革下,教师要重视阅读的价值,引导学生在广泛阅读的过程中提高水平。  相似文献   

新课程背景下初中朗读生态改善策略初探     

李称 《新高考》2014,(9)

正新课标指出"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力"。而朗读是培养语感和把握文本的基本方法,同时也是学生开拓视野、增长知识、发展思维的主要途径和手段。我任教于一所普通的乡村初中,感受于课堂上有的学生在个别朗读时声音细弱,读错字、读破句的现象较多,总结一段时间以来的经验和思考,以为应该从以下几个  相似文献   

变蝇奇遇记     

朱佳文  秦陈 《辅导员》2014,(11):42-42

我的爸妈都是疯狂科学家，专门研究一些古怪的变身药水。最近，爸妈在无意中调出了一种药水，但不知道喝了它会变成什么。我自告奋勇地喝下了药水。一秒钟后，我的身体迅速地变化。他俩吃惊地看着我，把我带到镜子前。  相似文献   

提高阅读兴趣的几点尝试     

刘秀晖 《辅导员》2014,(24):45-45

在长期的语文教学实践中,我摸索出了行之有效的阅读途径＂巧读—引发—促趣＂,即在指导阅读前精心设计导语,把学生潜在的对知识的渴望和求知欲引发出来,使学生进入积极的思维状态,从而促进学生的阅读兴趣学生阅读兴趣提高了,阅读效果自然就提高了。一、创设情境,以＂情＂促趣语文教材具有形象、生动、具体的特点。在阅读前为学生创设一定的情境,使学生全身心进入情境.引发学生愉快的情绪,开启思维的门窗,将好奇心变为一种追根究底的愿望创设情境的方法很多,如在教学《谁是最可爱的人》一文叫,  相似文献   

提高学生英语听力能力之我见     

张军 《考试周刊》2014,(86):80-80

随着英语教学的改革,英语的交际性作用越来越明显,因此口语变得越来越重要。交流的首要因素是听懂对方的语言,所以听力培养是最重要的。作者就如何提高学生的听力能力提出了自己的见解。  相似文献   

龙文     

小虫  权芳 《大中专文苑》2014,(7):51-51

一弹戏牡丹,一挥万重山。一横长城长,一竖字铿锵。一画蝶成双,一撇鹊桥上。一勾游江南,一点茉莉香。洒下床前明月光,上下千年一梦长。古今如一龙凤凰,黑眼黑发真善良。宫商角徵羽,琴棋书画唱。孔雀东南飞,织女会牛郎。深爱这土地,丝路到敦煌。先人是炎黄,子孙血一样。读懂了千年金钩银画样,习惯了故乡白米面或汤。  相似文献   

说明文阅读有效教学探究     

徐刚 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):3-3

《语文新课程标准》要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。”由此可见，努力提高学生的阅读理解能力，是语文学科的重头戏。课内阅读文本，我们要高度重视；相关课外阅读文本我们也要认真研究。因为课内阅读范围小、变化少，反映不出学生阅读能力，而最能体现学生阅读能力的，唯有对课外阅读文本的独立把握与独特感悟。要让学生从整体上把握文本，明确其中真义，生发自己的的独特醒悟，相信不少的老师一直在为此不懈努力。其实，我觉得阅读能力的提升是有规律可循的，特别是说明文阅读和议论文阅读，其规律尤其明显。现罄理如下：  相似文献   

消极的思想     

木心 《大中专文苑》2014,(7):2-2

“大师，我花了很大一部分时间思索不应思索的问题、渴望得到不应得到的东西、制定不成制定的计划。我知道它们对我极为有害，我该怎么办呢？”门徒很迷惘地问。  相似文献   

能说“这个中”吗?     

陈林森 《语文月刊(学术综合版)》2014,(5):40-40

潘灵的中篇小说《天麻》（原载《十月））1999年第4期）中有一句话： 昨夜的肌肤之亲到今早就变成了仇恨，这个中原因是他没法理解的。  相似文献   

实用类文本阅读之探究题攻略     

冯慧敏 《高中生之友》2014,(Z1):7-8

正2013年高考实用文阅读探究题的基本特征主要有三:一是开放性,一般不设定标准答案,鼓励独立思考.积极探索,培养思辨能力和创新精神。二是综合性,要求学生综合运用语文知识和能力来分析疑难问题。三是辐射性,即问题可适当拓展至阅读的文本以外的内容。解答实用文阅读探究题时.一般要注意以下几点:  相似文献