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991.
在课改要求下,如何激发学生兴趣,让学生参与教学课程的实施;如何在课改中吸取有益的传统做法,真正培养学生的语文能力。本文就这些方面作出一些思考。一.有效地激发学生的学习兴趣1.精心打造课堂教学内容,激起学生参与教学过程的愿望。教材内容通常需要经过教师二度创作后,方能转化为课堂教学内容。如面对较为抽象复杂的内容,教师可以从形象性入手,由具体到一般,由形象到抽 相似文献
992.
<正>课外阅读是语文教学的重要手段,是学生熟悉课文、理解课文的一个必不可少的环节。而且通过课外阅读,还可以帮助学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语 相似文献
993.
校园文化是在社会主义精神文明建设中担任重要职责的一环,欣欣向荣的校园文化不仅带给精神文明建设朝气蓬勃的新生动力,更能树立社会主义建设年轻生力军良好的精神面貌和正确的人生观、价值观,为社会主义建设提供新鲜血液和活力。高校校园文化作为精神文化的主体之一,不仅表现了高校与其他机构迥异的特点,同时也展现出高校的历 相似文献
994.
教师根据文本内容和学生特点设计富有针对性的练习,能有效提高语篇教学的实效和学生的语篇综合素养。那么,语篇教学中我们可以设计哪些有效的练习呢?下面笔者结合教学实践,谈谈自己的粗浅之见。一、基础性练习基础性练习是指在引导学生进行语篇解读时,为激发学生的阅读兴趣,帮助学生有目的、有针对性地进行语篇解读,寻找、感知、掌握语篇内容和相关知识点而设计的练习。这种练习针对性较强,难度较低,跨 相似文献
995.
本文在对我国社区居家养老服务内容和形式进行分类基础上,分析了现阶段居家养老的现状和困难,并提出解决思路和建议。 相似文献
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997.
998.
近年来,写作教学格外受到关注,各级各类的展示课、观摩课、研讨课呼声再起。笔者参加过不少写作观摩研讨活动,发现有一种写作教学模式似乎有燎原之势,即在"舞台"创设一种生活情境,指导学生观察、说话、写作、修改。有专家说,为了让学生有内容写, 相似文献
999.
新课标下的课堂教学强调:"动手实践、自主探究、合作交流"。以下是本人这几年在信息技术教学中应用小组合作实践的一些经验。小组合作学习是以学习为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式,基本做法是将全班学生依据水平、能力、个性等分成若干学习小组,每组2-6人,创设一个学习目标,小组成员相互合作共同完成。一、为什么要开展小组合作形式的教学同一个班的学生,在掌握计算机的基础知识和操作技能方面,起点不同,学习能力不同,为了适合这些差异,因材施 相似文献
1000.
在互联网发展日新月异的时代,随之取得重大发展的移动互联网的发展使受众获得更多的传播媒介,受众在接收讯息时已由原来的被动而变得更加主动,所以传统的传播方式和内容已经收到巨大的挑战,对于广告而言,受众早已反感借助传统媒体发布的形形色色的广告形式,同时,也开始厌恶在使用网络时充斥其间的各种无孔不入的传统广告。营销3.0时代的来临和发展,使人们开始探索新的广告形式,于是原生广告开始引起人们的重视,并且正在发展壮大。 相似文献