科学探究教学中猜想能力的培养策略     

冯新中  何志强 《中学物理教学参考》2012,(10):9-11

科学探究是义务教育物理新课程的一个重要组成部分,而猜想则是科学探究的重要要素,更是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法.学生是否掌握猜想与假设的方法,是否具有进行猜想与假设的良好思维品质,很大程度上决定着探究活动的效果好坏和质量的高低.长期以来教学偏重于知识的记忆、理解和公式的应用,导致课堂教学出现"重灌输、轻启发;重讲解、轻互动;重训练、轻体验"的状态.随着课程改革的深入,  相似文献   

重视辛亥革命性质的新表述--“历史教学中的辛亥革命”专题研究之一     

冯一下 《中学历史教学参考》2012,(3):6-8

自延安时代起,中国共产党领导人和中国马克思主义史学家一般都将孙中山领导的辛亥革命定性为资产阶级民主革命。1939年5月4日,毛泽东在题为《青年运动的方向》的演讲中说：“中国反帝反封建的资产阶级民主革命,正规地说起来,  相似文献   

思政课理论联系实际教学方法研究——以《中国近现代史纲要》课为例     

冯云英 《文教资料》2012,(5):190-191

思政课是大学生接受思想政治教育的主渠道,如何让思政课成为大学生终生受益的课程,如何提高思政课的教学实效性是摆在思政课教师面前的首要问题。本文认为教师在授课的过程中需要做到理论联系实际。  相似文献   

尤根·罗森斯托克·胡塞     

何光全  冯韶华 《成人教育》2012,(8):129

<正>尤根·罗森斯托克·胡塞(Eugen Rosenstock Huessy),德国社会学家及成人教育学概念的最早提倡者之一。1888年7月6日出生于德国柏林(Berlin,Germany)一个非犹太教家庭,1973年2月24日逝世于佛蒙特的洛奇(Norwich,Vermont)。在10多岁的时候,罗森斯托克皈依了基督教。17岁时,罗森斯托克加入了路德新教(the Lutheran Protestant Church),18岁时接受了基督洗礼,自此他将自己的余生奉献给了基督教。因此,对基督教的阐释与重释是罗森斯托克著作中不断出现的主题。  相似文献   

浅谈想象作文训练     

冯蓬勃 《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(4):13-14

二十一世纪呼唤富有创造力的人才,而想象是创造的先导,它是在感知的基础上对表象进行加工改造,形成新形象的一种心理过程。作文教学在这方面具有有利的条件,要充分发挥优势,保护、启发、引导孩子的想象力,在想象的天地里驰骋。  相似文献   

展示感悟 搭建美育之舞台     

冯遵纪 《内蒙古教育》2012,(20):8-9

数学是一门抽象的学科,它似乎单调、枯燥,缺乏美的内涵。其实,数学不管如何抽象,追根究底,它还是从丰富的现实世界里抽象出来的,积淀着人类在社会实践中形成的知识经验。《数学课程标准》在前言中指出:数学是研究数量关系和空间形式的科学。所以,数学为美育提供了适宜的舞台。我国著名数学家华罗庚教授说过:"就数学本身而言,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人,只是  相似文献   

地域文化语境对城市“现代建筑”审美思路的研究     

冯利源 《大连大学学报》2012,(2):87-90

艺术观念是人类追求"美"的体现,也是影响人们审美能力、审美活动的基础。艺术观念具有一定超前性,是体现城市文化综合素质、体现其市民文化修养程度以及城市现代化建设的标志之一。在现代高科技条件下的城市建筑不仅具有实用主义的价值,而且还赋予了其审美的功能,城市良好的视觉形象,造型优美独特景致以及内蕴深厚的文化审美价值,都成为未来展示城市发展和个性的标志。本课题主要以目前国内城市规划建筑的成绩为基础,从艺术观念的角度探讨未来城市建设的发展方向。  相似文献   

细胞生物学本科教学的若干实践与探索     

冯丽娜  张旺君  刘志伟  韩春艳 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):107-108

细胞生物学是本科院校生命科学体系中重要的基础学科。由于此学科本身比较抽象、深奥,被学生普遍认为是难点课。文章就课程内容体系和课程衔接进行探讨,综合运用知识框架法、列表比较法等多种教学方式方法调动学生的学习兴趣,提高细胞生物学教学质量,帮助学生构建细胞生物学知识体系。  相似文献   

幼儿园大班节日主题教育的实践研究     

冯丽娜  张万玲  鞠占红 《早期教育》2012,(2):46-48

节日是文化的一种表现,开展节日主题活动是促进幼儿文化适应的有效途径。设计运用大班节日主题活动,首先要为促进幼儿文化适应,精心筛选传统节日和纪念节日。其次,围绕节日内涵及大班幼儿学习需求,设计主题教育活动。第三,注重潜在教育因素浸润,创新主题活动实施形式。第四,营造良好园所文化环境,体验节日文化氛围。幼儿园大班开展节日主...  相似文献   

低碳理念对减负增效的启示     

冯发祥 《安徽教育》2012,(3):50-50

<正>"低碳"理念,是指人类为应对全球气候变暖,通过倡导一种低能耗、低污染、低排放的生产和生活方式,减少碳排放对地球的污染,从而实现可持续发展的理念。它着力于解决人类生存环境危机,彰显出我们应对气候变化的努力方向,是一种基于文明、科学、健康的发展理念。其实,"低碳"不仅是经济、环境领域的诉求,也是教育领域的期盼,"低碳"理念给小学数学教学"减负增效"有诸多启示。  相似文献