"财迷过桥"中的思维方式     

刘华 《中学数学杂志》2007,(1):63-63

有一个财迷总想使自己的钱成倍增长，一天他在一座桥上碰见一个老人．老人对他说：“你只要走过这座桥再回来，你身上的钱就会增加一倍，但作为报酬，你每走一来回要给我32个铜板．”财迷觉得挺合算，就同意了，他走过桥又走回来身上的钱果然增加了一倍，他很高兴地给了老人32个铜板．可是当财迷走完第五个来回，身上的最后32个铜板都给了老人，一个铜板也没剩下，你知道财迷身上原有多少个铜板吗？[第一段]  相似文献   

一类自相似曲线上的数值积分     

刘华  尚国柱  叶盛红 《天津工程师范学院学报》2005,15(3):1-4,8

对分形曲线上的一种可定义的积分即Harrison-Norton积分实现数值计算.积分曲线使用雪花曲线（Von Koch曲线）,应用Harrison-Norton积分定义及Koch曲线的迭代生成过程将其化为经典积分（逐段光滑曲线上的积分）的极限来计算一些不同指数的Holder连续函数在Koch曲线上的积分的数值结果,以此来检验Harrison-Norton数值积分的计算效果和收敛速度.  相似文献   

我国英语专业高年级学生使用SHOULD和MUST的情况分析     

刘华 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(1):86-89

文章以FLOB和CLEC的ST6部分为语料,比较英语本族语者和中国高年级英语专业学生在使用shou ld和must两个表“义务/必然性”的情态动词上存在的差异,发现shou ld和must在中国学生中属超用词,多用于表“义务”而非“逻辑必然性”,同时在二者之间中国学生倾向于选择中度情态词shou ld来表达义务和责任。文章还从不同角度阐释了这些现象。  相似文献   

火车钻山洞(大班)     

刘华 《早期教育》1985,(4)

幼儿站成四队。一、二队和三、四队面对面,每个幼儿和对面的伙伴拉起双手,这样,就形成两个山洞。教师发出口令,排尾的一对幼儿松开手,从“山洞”穿过,在另一头的出口处重新拉起手。接下去,依次进行。  相似文献   

美感的本质规定与审美体验教学的原则     

刘华 《教育评论》2007,(6)

众所周知,审美体验的激发不仅需要提供审美客体,也需要审美主体具有与之相契合的心理结构———美感。审美体验教学需要形成自身的特殊原则,而这种原则又必须建立在美感的本质规定之上。一、美感的本质规定不同于一般的主客对立的认识活动,审美体验是主客之间无障碍的交流和融合。“在对美的对象进行审美的观照之中,我感到精力旺盛,活泼,轻松自由或自豪。但我感到这些,并不是面对着对象或和对象对立,而是自己就在对象里面”。①“于是我的生命和物的生命往复交流,在无意之中我以我的性格灌输到物,同时也把物的姿态吸收于我”。②主客合一、…  相似文献   

SPSS统计软件包的非参数检验问题     

马明  刘华  马少虎 《甘肃高师学报》2006,11(2):55-56

分析了SPSS10.0统计软件包在非参数检验中的一些局限性,提出了改进的SPSS算法操作步骤,以实现可选择检验分布及其参数的Dn检验.  相似文献   

中国气象局培训中心国际气象教育培训实践与思考     

刘华  刘国平 《继续教育》2007,21(2):19-21

防灾减灾是世界各国的共同任务，WMO非常重视教育培训。作为WMO的培训分部，中国气象局培训中心的一项重要任务是为世界，特别是为第三世界国家及我国周边国家培训气象灾害防灾减灾的人才。本文通过对培训中心近三年举办国际培训班的实践的论述，指出了做好国际培训的关键所在，提出了未来进一步发展国际气象培训的方向和策略。  相似文献   

优等生的心理素质培养策略     

黄毅  刘华 《德育信息》2002,(2):48-50

传统意义上的优等生就是品学兼优的学生，他们遵守纪律、品行端正；学习能力较强，成绩优良。部分家长、教师只看到他们的分数和表面的乖巧、聪明和勤奋，而忽略了对他们的心理状况进行仔细调查和深入分析，更缺少积极的心理素质培养。事实证明，优等生的心理适应能力与学习能力、道德认知水平并非完全同步发展，优等生往往受到比一般学生更多的心理  相似文献   

影片剪辑的复制与删除     

刘华 《中小学电教》2006,(3):62-64

在课件制作中，有些影片鲍辑要用到多次，如：课件《小蝌蚪找妈妈），相同的小蝌蚪有很多只。我们不需要一只一只的去画。只要做好一个小蝌蚪元件，再在场景中复制它的实例即可。但有些影片鲍辑却不能在编辑状态下复制，而是要在运行的状态下根据情况来复制。如：在一些射击游戏中。操作者按某键。枪中就射出一粒子弹，对子弹的复制就是在影片运行中根据操作者的按键情况来复制的．这就需要用到影片剪辑的复制及删除语句。  相似文献   

谈高一学生物理学习能力的培养     

刘华 《凯里学院学报》2004,22(6):109-110

初中学生进入高中学习后,面临着学习方法的变化、学习能力要求的提高,因而有许多的不适应,如何使 高一学生掌握高中的学习方法,提高物理学习的能力,是高一物理教学的关键.  相似文献