模仿不应成为创新的起点     

许传宝 《发明与革新》2002,(4):4-5

  相似文献   

浅谈土木工程教学中应用型人才的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

景连茴 《中国科技信息》2009,(7)

随着社会的发展和土建行业产业结构的调整,对土木工程专业人才的要求已不再是计划经济体制下的传统产业的人才模式,而是要求毕业生具有复合型知识结构及适应能力、协作组织能力、管理经营能力、创新能力等等.  相似文献   

汶川震灾报道中传媒的进步与创新     

《现代视听》2008,(6)

面对突然袭来的强烈地震灾害,大众传媒表现了强烈的政治意识、大局意识和责任意识,迅速启动突发事件应急报道机制,调整传播视角和传播时率,以各自的优势,及时、准确、全面地报道抗震救灾情况,营造了万众一心、众志成城的良好氛围,实现了新闻传播与舆论引导的有机统一,也预示着新闻传播方式的发展变革趋势。  相似文献   

案例式论文剖析活动的实践     

李杏君 《山东教育》2008,(10):4-6

一、活动背景 现代教育要求我们做一个学者型的教师，学者型的教师要会思考，会研究，会总结，会提升教育思想，会撰写教学论文，这是其一。其二，现在对教师的评价制度．如评职称、评优、评骨干等都不能没有论文。通过撰写论文，促使教师去总结有效的教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高教学能力和教学质量。  相似文献   

浅析我国一人公司的人格否认制度     

吴弘侃 《现代企业文化》2008,(21)

随着我国新<公司法>的颁布实施,一人公司和公司人格否认制度成为了新公司法的一个焦点,一人公司以其独特的公司形式吸引了许多投资者的兴趣,但也由此引来了诸多法律问题,公司人格否认制度是规制一人公司股东滥用权利的有力武器之一.文章由此对一人公司的人格否认制度进行了分析.  相似文献   

创新思维巧解化学题     

林铨杨 《中学生数理化(高中版)》2004,(5):62-63

有很多化学选择题，运用常规解法，既繁又慢甚至还可能陷入困境，若能打破常规，通过观察题目中某些明显特征或分析某些隐含特点创新思维，则能达到快速求解，既省时、省力，又能提高能力．本文举几例供读者参考．  相似文献   

谈“开放式”体育课教学     

赵凤春 《少年体育训练》2005,(1):15-15

1、"开放式"体育课的准备部分模式 准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教育模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面,这种形式多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动,对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动,把主动权让给学生,还学生一个自由发挥,充满想象、富  相似文献   

营造充满人文关怀的生物课堂——苏教版生物新教材实施有感     

薛仕刚 《中学生物教学》2005,(7):36-37

长期以来，我们的教育尤其是理科教育，一直受高考指挥棒的指引，强调系统的知识传授，严密的思维训练、繁难的题海大战，理科的课堂就是“智育”的强大阵地，教师、学生都为应付考试而忙碌，除了知识还是知识的课堂教学显得沉闷而缺乏生气，难以唤起学生的学习热情和学习的积极性，更不用说激发其创新意识和探索精神了。  相似文献   

创设健康的班级文化中的心理氛围刍议     

彭娟 《教育探索》2005,(2):62-63

随着我国社会主义市场经济体制的建立和改革开放的深入发展．学生学习和生活的校园已不再是世外桃源．学生的心理问题越来越多，越来越复杂。他们急切需要理解，需要疏导。因此，从外部制度的管理走向学生心灵的沟通和呵护，关注学生的内心世界，让学生以正确的心态面对学习，直面人生，形成健康的心理，是每个教育工作尤其是班主任的重要工作。  相似文献   

作文教学中培养学生创新思维探微     

陈利民 《中国人民教师》2005,(6):21-22,12

长期以来，学生作文中表现出一个严重问题是创新思维的贫乏，尤其是考场作文显得呆板、无新意、无生气。无论题材、构恩、抑或立意，都存在着“千人一面”、“千篇一律”的现象。笔者以为造成这一病根的原因之一是忽视对学生进行创新思维的培养，不少教师屈从于升学考试这一指挥棒，“应试”教学观念还根深蒂固。特别是在考试作文评分标准的左右下，平时的作文训练，时常以条条框框去束缚学生，否定标新立异。久而久之，学生的创新思维被扼杀了，学生也习惯于写“四平八稳”的文章了。如何改变这一现状呢？笔者以为首要的是教师应从应试的误区中走出来，切实去探索培养学生创新思维的途径。可以说，培养学生创新思维是作文教学走出低谷、提高实效的内在动力。那么，培养学生创新思维有哪些途径呢？笔者在教学实践中作了以下几个方面的探索：  相似文献