从招商蛇口谈起     

石运金 《阅读与作文(高中版)》2016,(1)

各位《股市动态分析》周刊读者新年好,2016年祝大家财源广进,万事顺心.这是新开设的一个栏目,这里像一个茶馆,我将在这里跟各位读者交流投资理财的心得体会,涉及内容跨度较广,请大家多批评指正.本期我将从招商蛇口(001979)谈点我的看法. 招商蛇口(001979)是深圳发展的一个缩影.以前提起沪深两市代表性的地产公司,大家喜欢用"招保万金"这一说法,"招"就是招商地产,可见招商地产是大众情人.如今招商蛇口吸收合并旗下的招商地产整体上市.在这里我不去谈招商蛇口的投资价值情况,而是想从招商蛇口上市表现来观察市场中各类投资者的情况.  相似文献   

让校本培训促进学校的可持续发展     

陈丹琳 《教育导刊》2005,(12):37-39

我校是首批省一级学校。在争创等级的过程中,我们深刻感到教师素质的重要性,因此一直致力于师资队伍的建设。其中最有效的方法是狠抓学科教研活动,这是我校校本培训的雏形。随着教育形势的发展,课题研究逐渐进入校园,我校将学科教研活动与课题研究有机结合,加大培训力度,形成科  相似文献   

一位普通语文教师对心灵的拷问     

杨永红 《教书育人》2006,(3):29-30

曾子曰．“吾日三省吾身”。作为一名从教近七年的普通语文教师，站在世纪之初的起跑线上，我不由得走进内心深处．以“三省吾身”为主题，来对自己“愿做一个特立而不独行的语文教师，记住学生，并让学生，乃至学生家长记住”的灵魂作一次深刻地拷问。  相似文献   

德育我想说     

孔卫平 《新教育(吉林)》2007,(3):7-8

五一期间，有机会乘坐地铁5号线，我像以往一样走向候车区。我不是最甲．候车的乘客，但是我发现，每一个候车区，人们都是整齐的排着队，这让我很惊讶，以往无论是乘坐地铁还是公交，大家总是挤在一块儿的，候车时根本无队。难道乘坐5号线的乘客就比其他乘客素质高？有道德？显然这是不成立的，因为这些乘客不仅仅是乘坐5号线的，5号线很短，大部分乘客都是转车的。那是为什么？这又引起我对德育的思考。[第一段]  相似文献   

走出舒适区,教学创新意——以古典诗歌专题教学为例浅谈一线教师应对线上教学策略     

梁秋燕 《语文月刊(学术综合版)》2020,(5):38-40

2020年伊始,一场抗击新冠病毒疫情的战役拉开了战幕,全国上下一心抗击疫情。根据当前疫情防控情况,广东省教育厅2月25日印发了线上教育安排的通知,通知要求,全省中小学校3月2日起开展线上教育,学生不返校。一场"抗疫保学"的线上教学战役也同时在教育界拉开了序幕。虽然从思想上广大一线教师都明白此时此刻线上教学的势在必行,责无旁贷;但真的要实施起来,却遇到了千头万绪的困难。  相似文献   

小学语文教学（人物）     

《小学语文教学》2008,(9):F0004-F0004

在小学语文教育领域,有一些人物让我们难以忘怀、铭记在心： 他们为人师表,身先示范;他们学识渊博,教艺精湛;他们坚守杏坛,扎根一线。他们是小语教改的先锋队,他们是小语探索的领头羊。  相似文献   

茶叶中几种微量元素的测定与研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

李晶 《青海师专学报》2005,25(6):36-38

用原子吸收光谱仪，对茉莉花茶、毛尖绿茶、乌龙茶三种茶叶中铜、锌、铁、锰四种元素的含量进行了测定，结果表明了茶叶中含有较为丰富的微量元素，但不同种类的茶叶中所含微量元素中有一定的差异．实验中采用测定样品加标和回收率的测定，保证了数据的准确性和精密性．  相似文献   

理科“综合能力测试”试卷分析     

邹明珠 《中国考试》2000,(9):21-22

吉林省今年首次实行高考“3 X”方案,理科考生要考“理科综合能力测试”,该试卷涵盖物理、化学、生物三门课程。总分260分,第Ⅰ卷(客观题)130分,第Ⅱ卷(主观题)130分。现仅就第Ⅱ卷的试题和考生答题情况进行分析。  相似文献   

天体问题中的5个重要区别     

耿建竹 《高中数理化》2008,(3):28-30

1 自转周期和公转周期的区别 自转周期是天体绕自身某轴线转动一周所用的时间;公转周期为卫星绕中心天体运动一周所用的时间．一般情况下,天体的自转周期和公转周期是不相等的,如地球的公转周期为365天,自转周期为24小时．  相似文献   

叩问有声——也谈语文课堂的提问技巧     

王俊 《现代语文》2006,(7):49-49

随着素质教育旗帜的高扬，旧有的“填鸭式”的方法已越来越不被广大的一线教师采用，课堂增加了师生之间的互动，提倡充分发挥学生的主观能动性。于是，各种各样的教学模式如百花齐放，频频出现在中学课堂。其中最简单、使用最方便的就是问答式，即通过课堂提问来加强学生在教学过程的参与意识和主体。  相似文献