双酰肼类昆虫生长调节剂的研究新进展     

唐蓉萍  杨兴锴  吕维华  伍家卫 《兰州石化职业技术学院学报》2011,11(2):6-10

综述了双酰肼类昆虫生长调节剂的研究进展。介绍了该类杀虫剂的先导化合物的发现、结构修饰极其与活性关系,阐述了该类化合物的作用机制,并依据文献总结出4条合成酰肼类化合物的方法,对该类化合物的发展前景做了展望。  相似文献   

西部农村义务教育骨干教师现状调查研究     

屠峰  刘伟民  吕国光 《河西学院学报》2011,27(4):77-83

农村义务教育中骨干教师是学校教育生态系统中重要的生态因子之一,既有教育生态主体的内在因素影响,又离不开各种生态环境因子支持。笔者对甘肃省622名农村骨干教师现状调查发现,骨干教师专业发展水平在文凭、学历等方面显性提高;教师学力、创新意识、科研能力等隐性指标有待提升。要实现其发展,关键在于关注骨干教师自身素质的同时,构建出有利于西部农村骨干教师专业发展的教师教育机制和学习型学校组织文化,实现西部农村地区学校发展和骨干教师发展一体化,为骨干教师专业发展创设宽松、和谐、信任、合作的氛围,提供高效、系统、多样化的支持。  相似文献   

谈新课改与初中英语课的组织     

吕成仙 《教育教学论坛》2011,(16):87-88

课堂教学是实现学生认知结构和情感结构相互结合相互发展的重要途径,是教师指导下学生学会自主学习的过程。学生把英语作为一门外语来学习,而且绝大多数只在学校课堂才能接触到,应该说这门语言的习得对学生来说还是比较有难度的,尤其是随着课改的深入,要求也相应提高了。面对困难,如果没有任何乐趣和动力,即使是成人也退避三舍,更何况学生。如何增强、保持学生学习英语的兴趣和动力,关键一点在课堂氛围的营造上。  相似文献   

“主体间性德育模式”在教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课为例     

张红明  吕新发 《农业教育研究》2011,(4)

在高校思想政治理论课教学中,充分发挥教育者和受教育者的主观能动性,是提高思想政治教育实效性的关键因素。"主体间性德育模式"凸显人的价值与尊严,强调个体反思的自主生成,它实质是教师与学生互为主体间的交往实践,在《思想道德修养与法律基础》课程中有着重要的运用价值。  相似文献   

初中数学教学中学生创新能力培养初探     

吕顺平 《教育教学论坛》2011,(11):32

在中学阶段培养学生创新能力的尝试一直没有终止过,但现实效果并不明显。经过多年的教学实践,笔者认为要想有效地对学生进行创新能力的培养,必须在教师对创新的认识、学生创新兴趣的培养、课堂管理等方面做出努力。  相似文献   

英语写作过程教学法的系统研究     

吕剑兰 《文教资料》2015,(2):182-183

近年来,过程教学法风靡西方国家,受到很多写作教学和研究者的推崇。过程教学法重视学生创造性和批评性思维的培养,注重提高学生的实际英语写作能力,即用英语进行书面交际能力。本文对过程教学法产生的背景、主要特征和基本步骤进行系统研究,旨在为国内英语写作教学工作者提供一定借鉴。  相似文献   

新形势下我国高职院校青年教师队伍建设     

鞠淑范  吕世丹 《教育与职业》2015,(23)

近年来,我国高职教育取得了长足发展,但在职业教育改革新形势下,高职院校的发展不能满足新改革的要求,青年教师队伍建设问题尤为突出,存在部分青年教师政治觉悟低、师德师风建设相对滞后、教师队伍结构不合理、教师队伍结构不稳定等问题,应该强化青年教师的政治理论水平,帮助青年教师形成正确的人生观和价值观,充分发挥老教师的榜样作用,新老结对,以老带新,健全教师管理机制,加强人才管理,帮助青年教师制定清晰、长远的职业生涯规划。  相似文献   

Gaussian03/Gaussview在分子光谱教学中的应用     

唐果东  徐继明  赵剑英  仲慧  张莉莉  吕金顺  宋远志 《林区教学》2015,(4)

讨论了Gaussian03/Gaussview软件在仪器分析红外光谱教学中的具体应用,不仅使抽象的知识形象化、生动化,而且能增加学生的学习兴趣,提高学习效率。  相似文献   

体育教学呼唤“创新”     

吕竹君 《教育前沿(综合版)》2015,(7)

培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求。教师如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是我们每位体育教师在新形势下重视的重大课题之一。本文从创设创新环境、激发创新意识、培养创新个性、培养创新精神、拓展创新思维空间等方面阐述了教师在体育教学中,培养学生创新能力的方法及其重要性。  相似文献   

浅谈中职学校班主任工作     

吕雅婷  李云辉 《教育前沿(综合版)》2015,(1)

中职教育作为我国职业教育的一个重要层次,承担着为社会培养具有职业素养技能型人才的重任。同时,因为中职学校生源的特殊性,中职学校的班主任在工作中需要面临和解决更多来自学生学习、生活、人际交往以及职业规划等实际问题。本文从中职学生的现状入手,结合自身工作中的典型事例,提出学生工作的一些个人见解和对策。  相似文献