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991.
当前,我国应用型本科高校所推进的基于OBE理念的课程改革显现出一些误区,即仅仅强调课程改革的社会需求导向,把课程改革局限于调整专业课程,追求同一化的课程实施与管理,把OBE理念下的课程模式奉为唯一的课程模式。OBE理念下的课程改革目标追求应该寻求知识发展、社会需求、学生需要等三者之间的差异平衡,注重基于结果导向整体设计专业课程、通识教育课程和隐性课程,追求差异化、弹性化的课程实施与管理,坚持以OBE模式为主导、兼顾其他课程模式。 相似文献
992.
体育与健康课程重在培养学生核心素养,并通过加入民族传统体育项目的学习,帮助学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。文章依据核心素养的价值导向,构建起民族传统体育项目课程框架。项目课程内容聚焦三个“核心素养”目标,即通过民族传统体育项目进校园的实践,培养学生核心素养,涵养中华体育精神,同时提升体育教师的专业成长,以及对系列校本课程的挖掘与整理能力,促使体育校本课程系统化。 相似文献
993.
文章首先论述了循证教育及其在专业群建设中的应用和赋权评估及其在专业群评估中的应用,然后阐述了基于循证教育理念的专业群建设赋权评估系统构建,最后提出了基于循证教育理念的专业群建设赋权评估的实施策略。评估人员：重视多方评估主体的价值观融合和评估能力提升;评估指标：重视个性化评估指标体系的设计与评估动态发展;评估方法：重视系列情境性证据的获取及质性研究方法运用;评估模式：重视以关键任务为监测目标的动态实施现状评估;评估流程：重视科学化评估流程的实施与及时反馈评估结果。 相似文献
994.
科研育人是高校立德树人的基本要求与重要途径。科研育人不仅能激发学生探索知识,提升教师学术能力,而且能反哺教学活动。新媒体专业科研育人也存在着认识性区隔、制度化约束等问题,应以科研理想教育铸魂,健全科研育人管理机制,以科学精神教育奠基,树立科研育人支撑体系,以高尚道德教育固本,建构科研育人保障体系。提升顶层设计,厚植传统优秀文化,加强产学研合作,不断加强大学教科研一体化协同育人机制。 相似文献
995.
996.
摘要论文介绍了8种数字资源长期保存开源软件：Invemo、DSpace、Epfints、Fedora、Dmpal、i-Tor、MyCoRe和OPUS,阐述了它们的产生和发展过程,并从软件概况、技术规范、知识库及系统管理、系统性能及系统维护5个方面进行了比较分析,概括了这些软件的共同点和不同点,希望能够为各机构选择长期保存软件提供参考,并为国内从事数字图书馆系统设计和开发的同行提供参考。 相似文献
997.
多媒体在很多领域都发挥着非常重要的作用,同样在教学领域中也不例外。采用多媒体教学法,可以在优化教学效果的同时,提高教师个人素质和能力。在使用多媒体教学时,教师需要在很多方面做出适当的调整,这样才能更好的保证教学效果,本文主要探讨了多媒体技术在病原生物学教学中的正确运用,希望能够为医学专业的教师提供经验和借鉴。 相似文献
998.
公路桥梁做为公路关键构造,其可以承接车辆压力,长时间支撑车辆运行,但因多路原因,也导致公路桥梁问题的不断出现。本文通过分析桥梁施工技术的不足,根据实际情况探讨相应对策。 相似文献
999.
1000.
生态系统为企业技术创新于社会资源的协同进化提供了一种实现模式,笔者基于技术创新的知识集聚本质,阐释企业技术创新生态系统管理学内涵及其组成要素,并对制约技术创新生态系统进化的因素进行分析。 相似文献