化学习题中隐含条件的挖掘途径     

李召亮  孙中林 《数理化学习(高中版)》2002,(21)

“隐含条件”是指题目中若明若暗含而不露的题设条件,常常巧妙地隐蔽在题目背后,极易被解题者忽视,从而造成解题错误或冗繁,或认为题目条件不足而束手无策,充分挖掘隐含条件,使之明确化、完备化和具体化,是正确解题的必要条件.现就化学习题中的隐含条件的挖掘途径作一探讨.  相似文献   

中小学信息技术课程教学模式和方法探析     

张廷进  孙忠智 《中小学电教》2002,(4):24-25

信息技术是一门新型课程,其实践性强,发展快。中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在中小学各学段,信息技术课程包括信息技术基础知识、操作系统简介、办公  相似文献   

波的规律在现实生活中的应用     

窦峰  孙怀利 《高中生》2005,(22)

一、规律总结1.有关波的反射,牢牢抓住速度不变,并利用v=λ/T及s=vt分析和计算有关波的实际问题.2.有关波的折射,则应明确一点:波由一种介质进入另一种介质时,波速改变,波长也随之改变.3.任何波都能衍射,衍射是波特有的现象.若波长为λ,障碍物(或小孔)的尺寸为d,则必须满足d≤λ,才能有明显的衍射现象发生.二、实例解析例1如果声源、障碍物和人都在同一条直线上,声源位于障碍物和人之间.当声源离人12m,离障碍物24m时,人是否可以把回声和原声区分开来?(已知空气中声速为340m/s.)解析设O为声源,A为人,B为障碍物,如右图所示,则有t原=AvO=835…  相似文献   

浅析古地名中的"天人合一"现象     

闫海  于阜民  孙福海 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(4):45-45

以星宿代指地域或以星宿名命地名，是中国传统化所特有的一种化现象，这是中国古代“天人合一”思想在地理学上的一个具体体现，本列举了东北地区的几处以天星宿命名的古代地名，对其中所反映出的“天人合一”思想进行了探讨。  相似文献   

做好档案利用工作的一点体会     

孙莲荷 《云南档案》2007,(3):56-57

做好院校档案利用工作,首先要树立正确的服务意识、创新服务方式,在档案利用中充分发挥档案服务社会的作用,更快更好地推动院校档案工作的发展。  相似文献   

实验室开放的探索与实践   总被引：55，自引：26，他引：55  

孙小权  邹丽英 《实验室研究与探索》2005,24(4):107-109

讨论了实验室开放的多种形式，分析了实验室开放中存在的问题，提出了实验室开放出现的问题所应采取的措施。  相似文献   

诗与画的融通之始--浅论六朝题画诗     

孙熙春 《山东教育学院学报》2005,20(6):42-44

诗与画的融通之始是在六朝时期.六朝时期题画诗的出现及逐步成熟有着历史的必然性.六朝时期的题画诗无论在文学史上还是在绘画史上都有着重要的意义.  相似文献   

《祖冲之》精讲导读     

孙启民 《中国小学语文教学论坛》1985,(7)

目的了解一般人物传记的特点,学习选取典型材料、叙议结合以表现主题的写法。学习祖冲之坚持真理、刻苦钻研、严谨治学的精神。方法借助已有的知识和经验来思考、分析和推断,从而达到上述目的的实现。步骤一、阅读课文前明确下边几点  相似文献   

一堂改编练习课     

孙碧青 《湖南教育》1985,(3)

我引导学生复习简单应用题和复合应用题的联系时,采用改编练习方法。首先,我用小黑板出示一个简单应用题:“渡头桥学校运来3000公斤煤,用去1200公斤,还剩多少公斤?”学生读完题后,马上列出了算式,口算出了得数。接着我宣布本课内容是改编练习,并作改编示范:“渡头桥学校运来3000公斤煤。每天烧20公斤,烧了60天,还剩多少公斤?”针对改编示范题,我要求学生对比原题,找出它和原题的差异,使学生明确改编要求是只改条件,不改问题,将原题改为含二步或二步以上计算的复合应用题,然后放手让学生做改编练习。  相似文献   

入世给高校带来的挑战和思想政治工作对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙宝林 《青岛教育学院学报》2002,15(2):22-25

由于我国高等教育的相对落后，以及西方国家强势文化的准入，加入WTO后我国高校带来极大的挑战。为了应对挑战，从理念的层面来说，思想政治工作必须从三个方面加以重视：一是要审时度势，增强危机意识；二是要开阔视野，提高国际意识，三是要注意研究，强化改革意识。  相似文献