Smart交互电子白板与农村初中体育课堂     

尹卫兵 《体育师友》2015,(1):50-51

<正>Smart交互电子白板(以下简称白板)是近几年陆陆续续在各个地方投入使用,辅助教学的一种新鲜、新型的媒体。其实说穿了就是将智能板、投影机、计算机整合在一起的,以教鞭或手指代替鼠标控制智能板上的windows或Macintosh软件,现已成为课堂教学的一种重要手段,与之前使用PPT一类演示性多媒体来讲,先进了许多。据笔者在培训过程中的感受,白板技术是一种集文字、声音、图片、影像于一体,对激发学生学习兴趣,生生互动,师生  相似文献   

依法治教下的学校体育     

李鸿江 《体育教学》2015,(4):1

依法治国是党的十八届四中全会做出的全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴的一项重大战略部署。依法治国虽然由来已久,但仍是一个亘古常新的话题。古人讲:“国无法不治,民无法不安”“法治衰,则国弱民穷;法治兴,则国强民富”。教育概莫能外,依法治国体现在教育领域就是依法治教。教育兴则国兴,教育强则国强,因为教育是一个国家文明进步的标志,是一个国家软实力的具体体现,它在实现国家富强和民族复兴的过程中具有基础性、引领性、战略性的作用。但这种教育应该是享有法的地位和法的尊严的教育,是体现国家意志和为社会服务的教育,是按照教育自身  相似文献   

浅谈大学英语跨文化教育     

贾妍 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):7

语言是文化的重要载体,不同国家在文化背景知识方面必然存在诸多差异。因此,在大学英语教学中结合各种教学资源有效融入跨文化交际知识显得尤为重要。阐述了在大学英语教学中开展跨文化教育的必要性,并对如何更好地实施跨文化教育提出了有效策略。  相似文献   

高中生物案例教学的实践与研究     

王德胜 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):101

一、实施案例教学的作用和意义1.增强学生的创新能力传统教学理念、教学方法严重忽视了对学生创新能力的培养,这对学生的长远发展来说非常不利。在当前的社会环境下,只有敢于思考、勇于创新的人,才能获得他人的重视与认可,才能获得更好的人生发展。而通过实施案例教学,则能够有效调动起学生的思维运动,引导学生将已经学到的知识用于解决实际问题,使学生在不断的尝试中累积创新经验,从而增强学生的创新能力。  相似文献   

新课程理念下数学教学中学生创新意识的培养     

郑子瑜 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):96-97

教育在培养民族创新精神和创新型人才方面肩负着特殊使命,如何培养学生的创新能力已成为教育工作者所面临的迫切任务。新型的课堂教学不单是传授知识,更重要的是培养学生的创新能力,而新课程数学科教学大纲也明确将"形成数学创新意识"作为高中数学教学的目的之一。  相似文献   

现代日本社会中的“孝”——兼与中国比较     

栾竹民  施晖 《教育文化论坛》2015,7(1):9-13

"孝"作为儒家思想的核心理念,早已东传日本,成为统治阶级意识形态的重要组成部分与国民道德、价值观、人生观的基点。然而,随着现代社会的发展,特别伴随着是城市化的进程,"孝"也发生了各种各样的变化,并表现出各种各样的特征。  相似文献   

中学历史教学创新理念意识的培养与实践——以《辛亥革命》课程教学为探讨中心     

丁健 《教育文化论坛》2015,7(1):89-92

创新课堂教学,是高中课堂教学的必行之路。中学历史课堂教学的首要任务是摒弃死记硬背的窠臼,培养学生的创造性思维与创新精神。在辛亥革命教学过程中,我们设计了两个看似熟悉的问题,一个是孙中山与辛亥革命的领导权问题;一个是谁埋葬了在中国长达两千年的封建君主专制制度问题。通过师生讨论和教师答疑,使学生加深了对辛亥革命史的认识,增进了对辛亥革命若干基本史实的了解,扩大了学生的学术视野,锻炼了学生的思考能力,培养了学生的创新精神。  相似文献   

论大学英语翻译教学中文化思辨能力的培养     

杨琳 《教育教学论坛》2015,(27)

翻译教学在大学英语教学中作用匪浅,然而英汉两种语言中所蕴含的文化差异却常常成为学生做出正确理解与进行翻译的障碍。本文通过分析大学英语翻译教学中学生的文化意识以及学习中所存在的文化"瓶颈",旨在探讨培养学生文化思辨能力的重要性及有效方法。  相似文献   

创新三步曲——浅谈如何培养学生的数学创新能力     

陈文椰 《教育教学论坛》2015,(18)

新课程标准指出,培养学生的创新能力是素质教育的中心任务,创新教育要从小抓起,因此教师要在教学中重视培养学生的创新能力。而创新是有层次的,在小学数学教学中,教师应该根据学生的不同特点,采取适合学生的不同的方法,首先帮助学生树立创新意识,使学生敢于创新;其次训练学生具有创新思维,使学生主动创新;最后也是最重要的是培养学生的创新能力,使学生善于创新。  相似文献   

论大学生传统文化意识教育     

黄丹丹 《教育教学论坛》2015,(19)

当代大学生传统文化意识薄弱,而课程设置不够合理、社会变迁、多元文化共生、信息社会的发展是造成这一现状的重要原因。本文探讨了提高大学生传统文化意识的有效对策,作为本项目后期"高校民俗信仰教育、大学生人文素质培养、高校入学仪式教育、高校社团文化建设"四个专题研究的前瞻和伏笔。  相似文献