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991.
992.
中专学校体育专选课可增设"错项教学" 总被引:2,自引:0,他引:2
目前,中专学校的体育教学大多采用专选课的教学形式进行。很多中专学校由于学制的缩短。体育教学时数普遍减少。专选教学大都如体校般的专项训练,专业有余,全面不足。严肃有余。活泼不足。有些偏离一专多能的教学要求和中专学生的生理特点。此外,有些学校因师资专业和场地不足而开设专选项目不多,(尤其是规 相似文献
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994.
在传统学习环境中,信息资源的存在及其传递形式主要停留在文字印刷形式和面对面的口头传授上,以教科书为蓝本的课堂面授成了教学的主要形式。这样的教学方式极大程度上受制于时空,灵活度和知识深广度都受到很大的限制。所以《新课标》指出:要全面促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。让课堂更有利于实现因材施教的个别化教育,充分体现了以教师为主导,以学生为主体的教学思想。 相似文献
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997.
998.
赵红 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(4)
采用文献资料法、调查访问法、观察等方法对如何构建“多能一专”的健美操专修课程体系进行了分析和研究,旨在不断完善健美操教学课程目标和教学内容,提高教学质量,培养适应21世纪社会需要的健美操合格人才提供理论和实践参考。 相似文献
999.
通专整合教育模式有其特定的内涵与实施途径,图书馆必须通过重组机构、改善机制、重视书目采访、调整馆藏内容与载体结构、加强馆际互借与资源共享、配合校园文化活动等措施来加强馆藏建设,为该模式的实现提供资源保障。 相似文献
1000.
形体训练是健美操特征——健、力、美的体现,也是健美操动作训练的基础,在健美操中有着举足轻重的作用。将形体训练贯穿于健美操专选课的始终,才能取得良好的教学效果。 相似文献