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把学习的主动权交给学生,多给学生留下思考与个性发挥的余地,体现学生是学习的主人,让他们创造性地进行学习。通过观察思考,分组讨论,动手动脑,把所学知识纳入自己的知识结构体系,使学生学得积极主动,增强信心,从而达到事半功倍的效果。 相似文献
992.
《陈情表》的最后两句话耐人寻味:"臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。"上表之时,李密"不胜犬马怖惧之情"是发自真心的,也是符合实际的。那么,"臣生当陨首,死当结草"也是出自真心的么?我觉得,"生当陨首,死当结草"只能理解为威逼之下生出的"假情词"。为什么这样说呢?古代有"护名节,胜功名"之说。当新政权出现时,名士的"名节"是个大问题。对于晋武帝的征召,李密内 相似文献
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994.
995.
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997.
998.
《陕西教育学院学报》2016,(10):76-80
从幼儿睡眠、如厕、进餐、穿脱衣物、语言沟通、主动表达需求、洗漱、整理物品等八个维度设计问卷对幼儿的独立性进行调查,发现城区新入园幼儿的独立性发展不是很好,存在着不少问题,会导致幼儿出现入园焦虑,造成幼儿入园适应困难。 相似文献
999.
1000.
《湖北函授大学学报》2016,(23):81-82
在中国传统文化亟待复兴的大背景下,新中式室内风格的兴起获得了越来越多的青睐。本文以新中式风格室内设计中软装饰的运用为课题,对布艺、光影、绿化和饰品四个软装饰元素的设计方法进行了分别研究,并对其统一和配套设置提出了方案和要点,旨在为设计师进行新中式风格室内软装饰设计工作中提供一份参考和依据。 相似文献