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991.
在解决一些不等式问题时,若直接去证明（或解答）,问题的解决过程可能会很复杂．若能从所给题目条件中的不等关系出发,去探索,去寻找条件与证明的结论之间存在的规律,“恰当”构造出一个沟通条件与结论不等关系的新函数,利用函数的单调性和最值,便可使不等式问题的解决过程得到简化,使问题解决简捷化．因此构造函数成为证明不等式的良好“载体”．如何有效合理地构造出函数是使不等式问题获得证明（或解）的关键． 相似文献
992.
通过开展公民教育实践活动,农村小学生的公民意识逐步得到启蒙和张扬,越发听到他们以小公民身份参与社会公共活动发出的声音。 相似文献
993.
李康德 《太原大学教育学院学报》2011,28(2):30-35
《大学语文》教材与文化是一对关系颇为密切的价值共同体,是一种天然的关系性存在。当代《大学语文》教材的定位是由"实体性"、"关系性"到"建构性"的转变。《大学语文》教材与文化之间的逻辑理路不是决定与被决定的关系,而是一种双向建构性关系。这种双向建构性关系是文化不断地建构教材,教材不断地建构文化,教材与文化呈整合方向发展,其价值追求是提高大学生主体的品格素质与人文精神。 相似文献
994.
在继续教育培训教育中,应用EWB仿真软件进行辅助教学,可以解决以往困扰学习和掌握电工电子技术的诸多客观因素。EWB仿真技术具有易操作、可靠、灵活和趣味性等特点。其对于培养学习的兴趣、开拓思维的创新性、培养思维的独立性极为有益,也有助于电子技术教学内容与教学方式的改进,达到良好的教学效果,同时为培养具有工程实践能力和创新能力的综合人才奠定了基础。 相似文献
995.
996.
关于新时代背景下复合型外语人才培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪新时代背景下,河南省对外经济、文化交流活动日趋频繁,对外语人才的需求也越来越大。如何培养复合型外语人才以适应我省经济社会发展的需要已成为广泛关注的话题。本文通过分析河南省外语人才需求特点,对河南省复合型外语人才的培养提出了建设性思考。 相似文献
997.
有效的课堂导入方法,能够活跃课堂气氛,激发学生的求知欲,让学生积极参与新课知识点的学习。本文主要探讨了生物课堂教学的几种导入方法：巧设＂悬念＂导入法;联系实际导入法;实验导入法;寓言、故事化导入法;旧知识复习导入法;直观模型、挂图导入法。 相似文献
998.
培养大学生的自主学习能力是大学英语教学的目标之一。本文结合新教材的应用,从三个方面探讨了大学英语教学中学生自主学习能力的培养：1．以学生为中心的教学模式;2．主题式教学;3．运用多媒体扩展教与学的空间。阐述了新教材对于提高大学生英语自主学习能力具有积极的成效。 相似文献
999.
教师专业发展学校,兴起于20世纪80年代后期的美国,教师专业发展学校这一概念,是在1986年霍姆斯小组《明天的教师》的报告中最早提出的。在T．胡森和T．N．波斯尔思韦特主编的《教育大百科全书》（卷8教师教育、教学）中,教师专业发展学校被定义为：正规的小学、初中或高中与大学合作,旨在开发适应不同学生的良好的学习计划; 相似文献
1000.
李学书 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(1)
稳定成长期教师由于复杂的"现实冲击".又面临初任阶段的教师所延续或没有经历专业发展的困惑和挑战.针对这一现状,我们应当为稳定成长期教师营造稳定成长环境、尊重稳定成长期教师主体力量、促进稳定成长期教师智慧性反思、关注稳定成长期教师专业自我. 相似文献