语文教学中的辞格欣赏     

张丽珠 《青海教育》2004,(9):33-33

文学鉴赏是人们阅读文学作品时对作品的感受、分析、评价，是一种审美认识活动，也是阅读能力的最高层次。鉴赏文学作品需要多方面的知识。孟子曰：“甬其诗，谈其书，不知其人可乎?”要知其人，还要知其人生活的时代．即社会背景。中学文学鉴赏，是让学生通过语言的媒介，获得对文学作品塑造的艺术形象  相似文献   

美国Dialog系统PROMT文档简介     

张惠惠 《国外图书情报工作》1990,(4):51-54,50

  相似文献   

诗谜拾趣     

左民 《教师博览》2004,(4):28-29

宋代名女作家朱淑贞，聪敏好学，琴棋书画皆通，尤工于写诗填词。可惜当时受父母之命，嫁给了一个与她毫无共同语言的市井商人为妻。相传朱淑贞在丈夫变心之后，作过一首《断肠词》：  相似文献   

简论研究前沿及其文献计量识别方法   总被引：3，自引：0，他引：3  

王立学  冷伏海 《情报理论与实践》2010,33(3)

识别研究前沿对于科学研究的促进作用越来越大。国外对研究前沿这一概念的定义大致分为3类,分别对应着3种不同的文献计量识别方法,包括同被引分析、文献耦合分析、共词分析等。为了克服单一方法在分析效果上的不足,研究者们尝试着结合多种方法来识别研究前沿。Kostoff提出的文献相关的发现方法体系在预测未来研究前沿方面具有很好的应用前景。  相似文献   

刘伯温词之“骚”、“辩”因子     

鹿苗苗 《零陵师范高等专科学校学报》2010,(9):36-38

刘基擅诗文,词亦佳。其词中引入＂骚＂、＂辩＂之意,以此考察刘基词中的屈宋话语特点,进而探讨这一写作意识之原因,与刘基身世之感、时代氛围以及词作策略有关系。  相似文献   

复合不定代词与中考     

杨正凡 《中学英语园地(高三版)》2010,(5):2-11

考查复合不定代词的试题在中考试卷中不乏其例。现结合各省市的中考试题，对复合不定代词的用法作一解析，希望能对同学们的学习有所帮助。  相似文献   

牵一“词”而动全“文”——“文眼导读”在小学语文教学中的实践例谈     

崔巍青 《学周刊C版》2010,(5):106-107

早在1985年，淮北煤师院中文系、中教法教研室金海侠副教授依据叶圣陶的语文教育思想，继承前人“评点法”的精髓，结合系统论原则和语文教学实际，创立了“文眼导读教学法”。此法在小学语文教学中仍然有着不可估量的实践价值。所谓文眼就是：“文中藏眼”。它是我国传统的、独有的关于文章写作的术语，指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。也许它是个普通的词语，也许是一个优美的句子，而这些内容正是我们展开语言和精神同构共生的地方。教师应把“文眼”作为一个板块来设计课堂教学，队点带面展开相关的教学实践，使文本的精华成为课堂的精华，成为课堂教学实践的重点。  相似文献   

加强语音教学提高识词能力     

冯莲玲 《甘肃教育》2010,(8):41-41

英语词汇学习起来比较枯燥，加上小学生年龄小、有意注意持续的时间短，所以在课堂中教师牢牢抓住学生的注意力、激发学生主动识词的兴趣和培养学生自主识词的能力就显得尤为重要。另外，《小学英语课程标准》要求学生“能在指认物体的前提下认读所学词语”，“能根据拼读规律读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”。语音不过关是难以达到这些要求的，所以对学生语音能力的培养至关重要，具有现实意义。如何让学生意识到这一点，解决单词教学的难点呢？通过多年的教学，笔者采用了以下的教学方法，取得了良好的教学效果。  相似文献   

论网络化建设与知识经济     

邱立君 《图书馆学研究》1999,(6):70-72

网络的认识和研究,对知识经济的快速崛起和迅速发展起着至关重要的作用,因此有必要对信息网络和知识经济的内在联系加以明确,以便更好地促进向知识经济迈进的步伐.  相似文献   

汉语人体头部词的隐喻、转喻类别分析     

苏韦 《语文知识》2013,(4):128-131

本文从汉语人体头部词入手,依次分析六个头部词的义项脉络,绘制引申脉络图,并确定各义项引申的隐喻转喻类别,同时对类别的数量进行比较,做到定性定量,最终集中探讨汉语人体头部词的隐喻认知规律,为进一步探究汉语人体词的隐喻认知奠定基础。  相似文献