"月光如水永留连"--追述金融学家资耀华先生     

沈建中 《科技文萃》2005,(7):49-52

萍水有缘亲历风范 目下了解资耀华其人其事的,猜想不会太多.此公前半生无疑是金融界的风云人物,后半生地位也不低(如参与建国前夕的政协筹委会,1950年被毛泽东任命为天津市人民委员会委员;1959年被周恩来任命为中国人民银行参事室主任),而他平生功成不居,一位银行界前辈说:"他为人诚实,不虚夸,既不宣扬自己所做的事情,也不宣扬自己."大约有一把年纪的银行界人士还能记起他,再就是金融界及史料研究者了.  相似文献   

剖析综合性学习的几种现象     

沈世珍 《小学教学参考》2007,(4):8-8

新课程明确指出综合性学习是一种新的学习方式，目标多元整合、内容多项融合、方法多种组合是其主要特征。在教学中开展综合性学习，只有充分体现这些特征，才能获得应有的效能。然而实际教学却出现了许多貌似神非的现象，笔者进行了以下简单剖析。  相似文献   

企业生产组织演化的随机性--灵活专业化理论评析     

沈宏亮 《石家庄学院学报》2006,8(4):5-9

20世纪70年代以来,随着技术和市场的变化,企业组织做出了新的调整。由此引发了对企业组织演化过程的不同理解。从灵活专业化范式出发,灵活专业化理论否定企业组织演化路径的惟一性,相反,认为企业组织演化是一个由复杂、易变的制度安排决定的随机演化过程。  相似文献   

新课标下几种现象的反思     

时立新  贾美萍 《广西教育》2005,(11)

新课标旗帜鲜明地以人为本,提倡民主、平等、合作,对我们语文教学影响极大,尤其是对语文课堂教学影响特别突出。许多教师在克服旧教学模式的弊病方面做出了积极的有意义的探索,并取得了可喜的成绩,但同时也有不少东西值得探究、反思。一、对学生的答案不进行否定是否就是尊重学生有一堂课一个学生谈到《示儿》的作者陆游时,把他说成了北宋的爱国诗人。执教者说“你回答的也不能算错”。真是无法可想,由南宋摇身一变成了北宋,竟也“不能算错”。笔者当时就想:这样的问题是不存在争议的,南宋就是南宋,说成北宋绝对是错的,教师课堂上必须指出来…  相似文献   

标调的故事     

立新 《湖南教育》1980,(9)

小朋友学过拼音以后,标调有困难,往往张冠李戴。我给他们讲了这样一个故事:“从前,有个贫苦农民,生了五个小孩。那年冬天,父亲买回一顶新帽子,五个小孩都争着要戴。怎么办呢?聪明的父亲立了条规矩,平息了他  相似文献   

论合并院校校园精神的塑造   总被引：3，自引：0，他引：3  

朱立新 《江苏高教》2004,(1):99-101

校园精神作为一种特殊的校园文化，体现着一所学校的历史传统、办学思想、价值观念、时代品质和精神风貌。加快校园精神的融合和塑造是推动合并院校实质性融合的根基。  相似文献   

谈谈怎样讲好绪论课   总被引：1，自引：0，他引：1  

沈耀星 《教学与管理》2001,(8)

绪论课是指每门学科正式教学开始前的前言课、简介课、概论课、导入课。其内容主要是对该学科进行综合性的概括和介绍 ,使学生对这门学科有一个总体的、大概的认识。同时 ,了解该学科的教学特点、学习方法和教学总体安排 ,为今后的教学沟通与配合打下良好的基础。在多年的教学实践中 ,我深感讲好绪论课有着非常重要的教学意义。尤其是在大力倡导素质教育 ,强调教学相长、互相沟通的今天 ,绪论课更是教师教学过程中应该引起特别重视的一个特殊的教学环节。一、绪论课的重要性1、何为绪论课。简单地说 ,我们可以把每门学科的第一堂课称为绪论…  相似文献   

以人为本,完善教学质量保障体系     

施立新 《教学与管理》2007,(34)

教学质量是学校发展的生命线。其中教师是提高教学质量体系的主体,而监控手段与激励导向是教学质量体系的保障。因此,加强师德建设,提高教师职业道德水平,是优化师资队伍的重要举措。建立科学、完善的教学质量保障体系,是确保教学质量不断  相似文献   

“择差而教”与“末位淘汰”     

方立新 《教育》2006,(5):18-18

据新华社报道，最近一些地方出现以中小学“差生”为招生对象的民办教育机构，宣称专收“普通中小学不想学、不会学、学不好、不学好”的学生。一位“择差教育”学校校长胡一夫说，他们收的学生“都是普通学校不愿管、管不了的”，普遍存在逃学、结帮打架闹事、抽烟、网瘾等毛病，有的甚至参与过抢劫。  相似文献   

数列综合题的常见题型及解法     

沈志刚 《理科考试研究》2004,11(2):7-10

数列是历年高考考查的重点内容之一，在综合题中有较强的体现与渗透，近年来高考卷所占比重也有上升趋势，它往往融合函数、不等式、几何等其他相关知识点，设计出背景新颖，能力要求广泛的综合试题，有效地考查了学生综合、灵活地运用数学知识和数学思想的  相似文献