提高政策解读能力准确宣传中央经济工作会议精神     

廖望劭 《声屏世界》2011,(1):1-1

不久前，中央经济工作会议在北京召开。这次中央经济工作会议是贯彻落实党的十七届五中全会精神的一次重要会议，为“十二五”时期我国经济社会开好局、起好步进行了规划，关系到未来五年我国经济社会的健康可持续发展。因此，媒体应向社会精准解读、准确传递中央经济工作会议精神。具体来说，应明确“五个一”。  相似文献   

现代职业教育工匠精神培育路径研究     

涂俊礼 《继续教育研究》2023,(10):93-97

工匠精神是在人类社会历史实践过程中形成的，反映人类在劳动过程中所表现出的对产品质量精益求精、对工艺技术精益求精、对生产经营精益求精的精神品质和价值追求。工匠精神具有职业性、实践性和传承性等特点，在现代职业教育中培育工匠精神是促进学生全面发展、实现职业教育内涵式发展的重要途径。从培养目标来看，现代职业教育的培养目标是以职业活动为载体，培养具有良好职业道德、熟练操作技能和较强创新能力的高素质劳动者和技术技能人才。从人才培养模式来看，现代职业教育需要面向生产一线开展技术技能人才培养，着力加强学生的实践能力，提升学生的创新能力和就业创业能力，并注重在日常教学活动中培育学生的工匠精神。  相似文献   

还原幼儿生命本色:游戏活动彰显游戏精神     

《教育导刊》2017,(11)

游戏中蕴含着自由、幻想、愉悦和体验的精神特质。游戏精神的内涵包含自由自主性、愉悦体验性、自在目的性、自为约束性。游戏活动中彰显游戏精神的策略有:还原自由——"解放"幼儿为其"松绑";还原幻想——促进幼儿个性发展,期待游戏中的"不确定";还原愉悦——给予有准备的环境,激发幼儿内在生命力;还原体验——调整自身角色定位,巧设"最近发展区"。  相似文献   

理性精神——学生数学学习的必然趋向     

《小学教学参考》2017,(2)

培养学生的理性精神,通过数学活动的开展让学生在严密的逻辑推理与有意义的价值判断中求真、求实、求理是非常重要的。教师可通过让学生进行有意义的建构和独立的判断,发展学生科学的理性精神。  相似文献   

“三创”精神融入人才培养全过程的理论与实践探索——以吉林体育学院为例     

《现代教育科学》2017,(9)

纵观改革开放30多年来我国经济、政治、文化、社会、生态等方面的建设与发展历史,我们总能发现,创新精神、创业行动与创优意识始终是推动国家不断发展的内在要求,始终是促进中华民族生生不息、奋发有为的不竭动力。本文以吉林体育学院将"创新、创业、创优"(简称"三创")精神融入人才培养全过程的实践为例,阐释了"三创"精神的内涵和价值所在,提出了推动"三创"精神在高校不断深入发展的对策。  相似文献   

人过50,8件事要放下     

梁东文 《健身科学》2015,(4):19

01忘掉怨恨和嫉妒 一个人如果种下怨恨和嫉妒的种子,心里有疙瘩,什么时候想起来心里都不平静,会有损健康.只有忘掉它们,宽于待人,自己才会心情愉快,身体健康,于己于人都有利.  相似文献   

从《课程标准》的要素谈什么是“好教材”     

钟启泉 《基础教育课程》2011,(9):67-70

教材是国家教育方针、素质教育精神、课程改革理念的具体体现,是中小学校教师创造性地实施教学可以依赖的最直接、最主要的课程资源,是亿万中小学生＂睁开眼睛看世界＂的主要通道。对于数以亿计的普通百姓来说,也许他们一生的文化记忆只有＂中小学教科书＂。  相似文献   

地方高校如何彰显大学精神     

《中国高校科技》2017,(7)

在大学工具理性价值日趋严重的当下,地方高校要有特色的长足发展,需充分彰显其大学精神。大学精神既是地方高校特色彰显的灵魂,更是地方高校赖以生存发展的动力支柱。据此,应从以下三个方面构建"和而不同"的地方高校大学精神:一是从"失范"到"规范",完善大学章程以彰显大学精神;二是从"制器"到"育人",强化人文教育与社会引领以重塑大学精神;三是从"他方中心"到"双方合作",激活学校生机以坚守大学精神。  相似文献   

语文教学中的素质教育     

任会芳 《小学生》2011,(1):45-46

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。课堂是实施素质教育的主阵地，学科教学是提高学生文化科学知识的主渠道。小学语文学科具有很强的思想性和工具性，在小学阶段有着重要的作用。根据素质教育的要求，结合语文学科自身的特点及其教学规律，我认为小学语文教学应从以下几个方面入手。  相似文献   

语文课堂活动的探索与实践     

杨顺琴 《语文教学与研究》2011,(32)

活动课,既能活跃气氛,又能活跃思维,一直深受学生们的喜爱。为了提高学生们的学习兴趣,丰富学生们的读书生活,展现学生们的智慧火花,我把目光集中到课内,经常在班上和学生们一起开展丰富多彩的语文课堂活动。我们常常徜徉在一堂堂语文活动课上,享受着一次次愉快的精神之旅。一.写嵌名诗上课前,老师先讲明规则,即每位同学把自己的名字镶嵌在一个四字词语里,然后全班依次把这个词语写  相似文献