中师学生思想政治教育重在引导     

野喜丛 《甘肃教育》2001,(6):8-9

中师学生在校学习期间，是接受思想政治素质培养和打基础的关键阶段。在社会主义市场经济形势下，中等专业学校毕业生不再统一分配，中师学生思想政治教育的紧迫性、重要性日益突出，其工作的难度也相对增大。所以，积极探讨中师学生思想政治教育的规律，有针对性地开展工作，以重在引导的基本观点和思路，才能取得如期效果。 　　一、重在引导，必须从中师学生思想政治教育的实际出发 　　1.重在引导是新时期思想政治教育的要求。改革开放以来，党的思想路线，人们的思想观念和思维方式发生了深刻变化，自我意识日益浓厚，独立思考能力显著…  相似文献   

论大学后继续教育的内涵及其特点     

李海萍  陈喜 《成人教育》2006,(5):16-18

大学后继续教育作为高等教育的延伸和发展，是成人教育和继续教育的最高层次。它具有终身性、高层次性、针对性和多样性的特点。  相似文献   

《狗恶酒酸》双解     

薛锋喜  李庆琦 《语文世界(高中版)》2006,(4)

狗恶酒酸宋人有酤酒(1)者,为器甚洁清,置表甚长,而酒酸不售。问之里人(2)其故。里人曰:“公之狗猛,人挈(3)器而入,且酤公酒,狗迎而噬之,此酒所以酸而不售也。”(选自《晏子春秋·内篇问上》)【难点注解】(1)酤酒:卖酒。(2)里人:乡人。(3)挈:携带。【短章新解】寓言狗恶酒酸说的是古时候有家卖酒的,酒铺里盛酒的酒器特别清洁,但酒放在外边很长时间直至变酸都没卖出去。卖酒人问乡里人这其中的缘故。有人说酒铺里养着一只凶猛的大狗,一见生人就狂吠,顾客因怕狗而纷纷避之,酒铺的生意也就很冷淡了。简单的寓言故事仔细读来却有着深刻的哲理。我…  相似文献   

浅议生物教学中的创新教育     

徐垠喜 《池州师专学报》2006,20(3):121-122

培养具有创新能力人才是当前学校教学中的一个重要内容，但目前没有固有的具体的经验。本文介绍了在创新教育实践中总结出来的教学经验，通过加强对学生的情感教育促进和提高学生情感智慧的发展；营造一种有利于开展创新教学的课堂氛围；指导学生掌握科学方法和创新方法；培养学生的创新精神和实践能力；将学生培养为创新型人才，让他们成为21世纪的真正主人。  相似文献   

高校技术物资供应工作的实践与探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

舒象喜 《怀化学院学报》2005,24(4):48-49

针对当前高校技术物资的采购特点及目前市场经济条件下,结合我校的采购工作实践,介绍了当前高校技术物资采购的主要方式,阐述了如何利用现代信息技术为高校物资的采购工作提供可靠的信息资料,并强调了验收把关及采购建档工作。  相似文献   

叫声先辈好沉重(二)     

喜利 《出国与就业》2002,(24)

(二)领教先辈施小技 先辈还在日本的大学求学的时候,就开始在我工作的这家公司打工了,他在大学毕业转为正式职员时还接受了3个月的培训。而我则不一样,因为是中途录用,公司对我不愿意进行任何培训。由于先辈干得时间长,干的事也多,很多实质性的操作,有时上司们不屑去做,搞不清楚怎么做,反过来要问先辈。  相似文献   

孝心无价     

邹尊喜 《湖北招生考试》2005,(6)

我是一只狗,一只看家狗。我的主人叫我"十二黑",因为我的身上有十二块黑色的毛斑,其他都是黄色的。我是一只流浪狗--以前是。当我的主人把我从村外的粪池里捞出来的时候,我将不再做一只流浪狗。"我有家了,我有主人了!"我高兴地叫着,主人拍拍我的头说."十二黑,我们真是同'命'相怜啊,以后我们就是兄弟了。"  相似文献   

食品分析课程实验教学改革的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

李晓文  吴苏喜  盛灿梅 《中国轻工教育》2003,(1):41-42

食品分析课是高等工程专科食品工程专业的一门非常重要的技能培养课,其教学目的主要是培养学生对食品的分析检测能力和训练学生的科研能力。但在以往的实验教学中,由于多方面的原因,学生不能主动思考,而是被动做实验,做完后印象不深,致使在做毕业论文或在工作单位从事分析检测工作时一筹莫展。针对这种情况,我们在食品分析课程教学中,加大了实验课时的比重,更新了实验内容,改革了实验教学方法与考核方式等,取得了良好的教学效果。  相似文献   

以等腰三角形为背景的中考题     

贯忠喜 《中学教与学》2007,(7):1-2

等腰三角形是初中平面几何的基础知识之一.综观近几年的数学中考题,以等腰三角形为背景的有关问题已逐渐成为数学中考的又一热点.下面将一些题目分类归纳,以便学习和鉴赏.1.数个数图1例1如图1,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,BD、CE分别为∠B、∠C的平分线,且相交于点F.则图中的等腰  相似文献   

谈谈这几个破折号     

叶娟  翟和喜 《教育科学论坛》1995,(9)

1.“那怎么——”“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。” (《我的伯父鲁迅先生》) 2.“但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!”(《囚歌》) 3.“这就是我——一个共产党员的自白。” (《我的“自白”书》) 第一句话中的破折号表示话语被打断。当说到“那怎么”时,下面的话接了上去,使话中断;第二句话中的破折号起强调作用,强调自己决不向人屈膝投降的高风亮节;第三句话中的破折号起注释作用,  相似文献