学会反思与超越     

俞锋琴 《上海教育》2007,(5)

在建设新农村教育的过程中,上海市基础教育区县对口合作交流是一个重要举措。而在这个举措中,城区选派优秀教师到郊区学校支教,郊区学校选派优秀校长和教师去对口城区挂职锻炼和跟岗培训是一个有力环节。据统计,截止2006年,上海市已经选派154名教师赴郊区支教。同时,郊区也相继选派了109名有培养前途的中青年校长和教师到对口城区挂职锻炼和跟岗培训。又是一个新学期的开始,又是一个新的学习历程的启动。此次话题,我们关注郊区校长、教师去城区学校的挂职锻炼和挂职学习,聚焦他们的收获、他们的学习经验。  相似文献   

语文教学与人文教育     

舒和琴 《安徽教育论坛》2002,(2):24-24

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贫困地区职业教育发展的实践与探索     

雅琴  任刚德 《西北职教》2006,(Z1)

多年来,我国教育事业从内部结构来讲,其发展并不均衡,高等教育阶段的普通高等教育和高中阶段的普通高中教育,发展势头强劲,发展形式多样,发展规模空前;而高等教育阶段的高等职业技术教育和高中教育阶段的中等职业技术教育则发展滞后,即使在职业技术教育这一范畴,也存在着东部和西部、城市和农村的严重差异和不均衡,部分地区不仅出现了严重滑坡,甚至还有萎缩的现象。从培养的人才来看,学术型、管理型人才供大于求;技术型、实用型人才严重短缺,致使教育发展的“金字塔”变成了畸形的“葫芦娃”。当前,我国人口压力大,人力资源开发任务十分艰巨…  相似文献   

桃子屋(童话)     

俞霞琴 《幼儿教育》1993,(Z1)

一阵大风雨把许多小昆虫的房子都冲垮了。小蟋蟀跳来跳去找房子。咦!一只大桃子,上面有个洞,里面空空的,小蟋蟀钻进去开了一扇门,变成了自己的房子。“笃笃笃!”谁在敲门,小蟋蟀开门一看,原来是小蚂蚁。“我的房子给大风刮坏了,让我住进你的房子里好吗?”“好!请进来!”“笃笃笃!”谁在敲门,小蟋蟀开门一看,是小甲虫。“我的房子给大风刮坏了,让我住进你的房子里好吗?”“好!请进来!”一天,小猴看到了这只桃子,呀!是只烂桃子,小猴一脚把桃子踢进了小河里。“救命啊!救命啊!”桃子在水里大叫起来。“咦!桃子怎么会叫!”  相似文献   

名人小时候的理想     

进琴 《小星星(作文100分)》2005,(6)

郑渊洁(作家):小学时老师出了一个命题作文,题目就是《我长大了干什么》,同学们好像都喜欢写当科学家什么的,还有写当作家、画家、音乐家,可能我就故意想和别人不一样,就写了一个我长大了要做一个有个性的人,写了我长大了为人民服务,里面的内容是长大了当掏粪工人。当时宣传一个掏粪工人,全国劳动模范,叫时传祥,所以我就说要学他。  相似文献   

北京师范大学毕业生就业竞争力的调查研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑兰琴  关雪  孙双 《中国大学生就业》2007,(13):58-60

近年来,大学生的就业竞争越来越激烈,就业形势越加严峻。大学毕业生的就业问题已成为家庭、学校和社会关注的热点问题,同时也直接影响高等教育的持续、健康的发展,影响社会的稳定与人才强国战略的实施。本研究通过文献调研和问卷调查对毕业生的就业竞争力作了系统、全面、客观的分析,总结出大学生就业竞争力的评价体系,并结合社会需求情况有针对性地对毕业生就业指导和就业竞争力的培育提出相应的干预性策略。  相似文献   

少先队多方位体验活动初探     

倪碧宏  徐海琴 《教学与管理》2002,(5):21-22

长期以来．少先队活动的策划与组织．主要有两种形式：一是由居于“主导”地位的辅导员老师根据教育需要一手策划；二是由具有自主意识的成人化的、优秀的学生组织。这样的教育活动．往往以辅导员为中心．忽视了队员的主体需求以及这个群体的个性特长、兴趣爱好。针对这种现状．必须开展以队员为中心．以情境为内容，以体验为中心的体验活动．组织引导队员参与生动有趣的实践活动．并在活动中体验做人、做事的道理．提高思想品德水平。  相似文献   

燕赵豪侠地，慷慨赋诗篇——论唐代河北诗人咏侠诗     

李新  高琴 《保定师专学报》2008,21(1):103-106

有唐一代,社会上任侠思潮盛行,河北诗人依托燕赵大地“好气任侠”、“悲歌慷慨”的传统风俗底蕴和地域文化优势,热烈赞美任侠精神,以好勇重义、脱略使气的侠士自命,创作出一大批优秀的咏侠诗篇,以其豪迈的气势和阳刚的美学风貌,为唐诗“风骨”质性特征的成熟注入了刚健浑厚的内蕴,在唐诗发展史上,占据着重要的地位。  相似文献   

体育课中如何选择合适的游戏教材     

旋亚琴 《教书育人》2008,(Z1)

游戏是小学生非常喜爱的一项活动,是体育教学中教师经常选用的教材之一,它的内容丰富多彩,形式活泼多样,并融走、跑、跳、投等身体活动为一体,非常适合小学生的身心特点,练习效果也具有多样性。因此,  相似文献   

在新课程标准下怎样实施快乐体育     

白雪  令狐昌琴 《考试周刊》2008,(6):165-166

随着新课程改革不断深入,<课程标准>给我们体育教师带来了选择教学内容的权力,体育教师要"以人为本、健康第一"为指导的思想,把快乐体育落实在体育教学中去.本人在此谈谈体育教学中对快乐体育实施的一些体会.  相似文献