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991.
992.
钱理群先生把陈日亮老师的"文心"概括为三句话:"文从心出,心在文中,循文会心。"所谓"文从心出",就是在语文教学中,不能将文作为语言知识或文学、文化知识的例证,而不触及文(语言文字、表达形式)中的心(思想、思维、情感);所谓"心在文中",就是不能脱离文而抽出思想、理念而大谈之,这样的借题发挥,不仅脱离了课文之文,也脱离了作者的心;所谓"循文会心",就是要紧紧抓住"课文的语言文字、表现形式"这个中心,引导学生领会文面之义入手,感悟文后之意。 相似文献
993.
我曾经提出过一个探讨性的观点:高中语文课程教学实施中需体和贯穿工具性、人文性和综合实践性这三性。我提出个观点是基于《普通高中语文课程标准》(2017年版)(以下简称《标准》)对语文课程的性质的界定:“语文课程是一门学习祖国语言文字用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。” 相似文献
994.
工作艺术是富有创造性的工作，好的思想政治工作体现的就是艺术性，它主要包括：使用语言文字的艺术，疏通引导艺术，果断及时的决策和善于掌握有利时机的艺术，恰当运用幽默的艺术，有效利用制度、规范实施教育的艺术，善于组织会议、提高工作的艺术，科学运筹时间的艺术，强化教育效果的艺术。 相似文献
995.
996.
赵虹 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):90-90
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,作文也是一种最具主题与个性化的思维活动。从目前小学作文实际教学看,学生怕作文,厌作文的现象普遍存在,写起作文来病句、土语、废语连篇,甚至有的言之无序、无言可写。 相似文献
997.
998.
“炫目”红线 珍贵“名言” 老师对学生作的评价是多元的：一句话，一条批语．一次评讲……使用红色波浪线是常用的方法。这是为精彩的句子叫好，是对学生恰当使用语言字的肯定和鼓励．我试图将这种激励方法加以拓展和延伸。我告诉学生：这些红线是老师喜欢的句子，体现了你们的聪明和智慧。老师在画线时心情是激动的，是在学习、欣赏并陶醉于你们的优美语言。 相似文献
999.
"语文味"是语文教学的本质,是语文学科特点的外化,也是语文素养的客观要求。新课标下的语文课堂追求教学本色的回归,强调构建具有"语文味"的课堂,让学生在语言学习的过程中感受语文的独特魅力,并习得语文知识。为此,教师应指导学生进行多元诵读,为学生营造浓浓的"语文味",引导学生潜心品读文章的字词、语句,让学生真正感受语言文字魅力、把握作者思想情感、领悟文章内涵,进而使语文教学充满"语文味",让学生深入体验语文学习的本真滋味。 相似文献
1000.
"推广普通话,推行规范汉字"是学校依法办学的基本要求,也是学校的法定义务。学校要通过加强领导、健全机制、完善制度、广泛宣传、大力培训、融入教育教学常规、开展课题研究等方式做好语言文字工作,为培植民族文化基因,增强师生民族文化自信和民族自豪感,做出应有的贡献。 相似文献