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991.
992.
语言是文化的载体。是文化的表现形式。不同的民族有着不同的文化、历史、地理、宗教和风土人情等,这些又在该民族的语言中表现出来。我们大部分人学英语是在中国文化环境中进行的。我们进行的英语教学,就是两种文化的碰撞和融合。在学习者身上形成跨文化交际能力的过程。 相似文献
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997.
语言是文化的载体,中职英语教学进行跨文化教育十分必要,既能激发学生学习英语的兴趣,又有助于提高其文化修养和语言交际能力。本文在跨文化教育原则指导下,对中职英语教学渗透跨文化教育的途径和方法进行了论述。 相似文献
998.
在研究考察二语熟练程度与双语句法表征的关系中,借鉴国外句法启动的经典实验范式,设计针对不同水平英语学习者的跨语言句法启动实验,结果我们发现,汉英存在不平衡的启动效应：L1-L2的效应大于L2-L1,高水平英语学习者的效应大于低水平,且随着英语熟练程度的提高汉英双语句法表征融合度更高、共享的层面更显著。 相似文献
999.
近年来跨年晚会逐渐进入大众视野,已经成为跨年必不可少的大餐.尤其近几年几大卫视隔空PK的火爆程度可见,观众也逐渐适应了接受"跨年"这种特殊文化,并与传统的元旦节区别开来,成为一种新兴的节日文化. 相似文献
1000.
《绿野仙踪》的题材呈现"世情化"的"跨类型"现象,在清中期的长篇章回小说中表现极为突出,其产生有着特定的原因,是小说这种文体发展到这一时期,主客观多种因素共同促成的。它与小说自身发展演变规律及清中期的社会文化思潮、读者的审美趣味、时代创作风气及作家创作动机的转变是密不可分的。 相似文献