《登高》教学设计     

辛文君 《中学语文(读写新空间)》2007,(32)

【设计说明】本课设计,意在以杜甫的《登高》为例,确立赏析诗词的"五种意识",突破五个难点,为帮助学生赏析古诗词作一点有益尝试。古诗词阅读是高中阅读训练部分的一个重点,从高考角度来看,不仅是重点,也是一个难点。学生在赏析古诗  相似文献   

学生评教的困惑与反思     

王水玉  谷广文 《中小学管理》2005,(3):44-45

山东潍坊市自2001年开展国家“十五”重点课题“发展性教学评价的实验与研究”以来，作为对教师进行发展性评价的重要手段之一，学生评教已被普遍采用。然而在许多实验学校，教学效果(统考成绩)很好的班，往往有很多学生对教师不满意；而在教学效果不好的班，却有不少学生对教师的评价甚高，甚至好评如潮。在评选“最受学生欢迎的教师”的活动中，榜上有名的，  相似文献   

“瘦”——李清照词的美学特征     

李乔  陈正敏凌燕林成玉  艾青玲 《西宁教研》2002,(5):37-38

每一位作家都有着自己不同的创作风格、创作原则和审美追求。由于每位作家的经历、见解、修养等各方面的情况不同。其作品中表现出的审美特征也不同。有些作家的作品中表现形态较为单一，而另一部分作家则较为多样化。但无论简单还是复杂，必然有起占主导地位的特征。因此。我们认为。“瘦”是李词主要特征。  相似文献   

高中招生不论分数论等级——山东潍坊市中考招生改革的实践与探索     

王水玉 《中小学管理》2007,(1):21-23

山东潍坊市自2001年实施课程改革以来，以发展性课程评价的基本理念为指导，对促进学生发展和教师成长的评价体系进行了系统研究。潍坊市教育局根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（2002）和《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（2005）等文件要求，结合潍坊市课程改革的实际，率先实施初中毕业考试与普通高中招生制度改革，2004年在高密市试点，2005年推展到市直、奎文、潍城等4个区，2006年在全市推开，标志着潍坊市中考彻底改变以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准的做法，实现了升学不论分数论等级。  相似文献   

构建和优化西部民族地区生态环境保护的法治化机制   总被引：3，自引：0，他引：3  

马志荣  哈玉红 《甘肃高师学报》2005,10(4):116-118

西部民族地区生态环境的持续恶化,严重制约了西部大开发战略的实施和民族地区经济的发展,要改变这种状况,构建和优化生态环境保护的法治化机制就显得尤为重要.切实利用法律手段引导、规范、促进和保障西部民族地区生态环境的平衡协调,实现经济社会与生态环境保护的和谐发展.  相似文献   

浅谈非谓语动词     

辛文 《英语辅导》2003,(5)

非谓语动词指的是一个句子中除了谓语动词之外的动词,这些动词除了不能充当谓语之外,可以充当主语、宾语、定语、状语、表语或宾语补足语等成分。  相似文献   

实验室推行中心化管理模式的实践与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴玖玖  沈彼玉 《中国现代教育装备》2005,(5):18-20

实验室是高等院校进行教学、科研的重要基地,其地位和作用随着实验手段的现代化已越来越被人们所重视。事实证明,实验室的建设和管理直接关系教学质量和科研水平的提高。因此,高等院校对于实验室建设有着强烈的紧迫感和责任感,但是如何确定一个科学的实验室管理体制,却是多年来不断探索的一个课题。浙江医药高等专科学校是一所具有专业性、实践性较强的学校,在教学和科研上离不开大型仪器设备的配备。近年来,随着科学技术发展,科研投入力度增大,教学手段更新,先进的大型仪器设备相继引进,学校建立了一批校管共用的中心实验室。由于新的管理…  相似文献   

动词“漏”及连词“而”     

徽玉 《孩子天地》2006,(Z1)

“漏”是个动词,“而”是个连词。但如果理解错了,那将会洋相大出。请听一个有趣的故事。一个下雨天的夜里,一只老虎悄悄溜进一个院子,想偷羊吃。它躲在屋檐下,正好听到屋内一对老人说话的声音,一个说:“老头子,牛棚关好  相似文献   

课堂教学中学生创造性的培养     

表学玉 《教育实践与研究》2006,(15):119-120

素质教育是以培养人的全面素质为目的的教育,其核心就是创造能力和创新精神.在教学中培养学生的创造性,并不意味着要提出一种取代日常教学的措施,而是要求教师创造性地教,学生创造性地学,把这种创造性教学的精神渗透在日常教学的一切环节中.……  相似文献   

高等代数课程建设与改革   总被引：2，自引：0，他引：2  

曹重光  张显  唐孝敏  生玉秋 《黑龙江教育》2005,(Z2)

一、本课程地位特点与建设意义高等代数课是数学系各专业的共同基础课,绝大多数院校都将其列为研究生考试课程。这个课不仅其内容是后续课程学习的基础,而且其所反映的数学思想和方法对后续课程的学习也有指导意义。许多在数学方面有成就的学者常常谈到他们在大学阶段中的学习受益匪浅。由此可见这门课在课程体系中的重要地位。  相似文献