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达贵 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
在以班级为教学单位的教育模式下，作为班集体的教育者和组织者的班主任，在学生的个人成长、良好的班风的形成等方面发挥着不可替代、不可估量的作用。特别是在当前社会环境、家庭环境，甚至学校的育人环境存在种种负面影响的状况下，学生要靠自己的判断和选择形成正确的世界观、人生观、价值观是件很困难的事情。所以，在新形势下，班主任的地位和作用更加突出，工作难度也更大。 相似文献
996.
学困生的形成有其社会原因,也有源于家庭、学校的客观原因,还有其自身的主观原因.要想对他们进行转化,必须挖其根源,对症下药,同时还要呼吁社会、家长对教育的重视.只有多管齐下,学校、家庭、社会形成合力,方才有效.在实施素质教育的今天,我们更应更新观念,探索有效的教育策略,努力做好学困生后的转化工作.
一、用爱心感化的教育策略.
转化学困生,需要我们每一位教师有满腔的热情、万分的耐心、高超的技艺和无私奉献的精神. 相似文献
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为有效促进城乡教师交流,提升我县贫困边远民族地区中小学教师实施新课程的能力和水平,提高山区教育质量和效益,进一步推动城乡基础教育均衡协调发展,"送教下乡"活动已成为我们开展教研活动的重头戏,形成一种城乡互动、共同提高的长效机制。如此看来, 相似文献
1000.