有趣的黑帽大会 经过提名和评选后产生的漏洞奥斯卡奖评选是黑帽大会中最搞笑的部分     

许榕生  刘戈舟 《中国教育网络》2009,(11)

1 黑帽大会是什么? 黑帽大会由于其一系列具有很强技术性的信息安全高峰论坛,聚集了信息安全界的思想领袖与技术高手.从1997年创建至今,黑帽大会已经从拉斯维加斯的年度会议发展成为全球规模的系列大会.  相似文献   

高中化学A主学习能力培养教学策略     

叶捷生 《福建基础教育研究》2009,(11):61-62

一、问题提出的背景 笔者作为基础教育第一线的教师，对于目前学生学习方式存在的问题有着深刻的体会。在新课程改革的今天，迫于高考指挥棒的压力，为了完成教学任务，为了让学生在有限的课时内取得高分，大部分的教师仍采取了讲授式为主的教学方式，学生采取了被动接受式为主要特征的学习方式。这种教与学的方式，必然使我们的教学效果大打折扣。  相似文献   

磁州窑瓷真仿辨识访谈录     

耕生 《收藏》2009,(1):75-77

受访人刘立忠为河北省民间陶瓷艺术大师、中国工艺美术大师，被河北省授予磁州窑技艺“民间文化传承人”等称号。  相似文献   

要重视收敛性思维的训练     

苗麟生 《云南教育》1987,(1)

发散思维是从不同的方向和渠道探讨同一问题的思维方法,是构成创造思维的主要成份。在数学教学中,教师对学生进行了思维的训练后,应引导他们通过分析、研究、比较,最后筛选出最佳的解题方  相似文献   

对小学生进行经济学启蒙教育的尝试     

生月兰 《上海教育科研》1990,(3)

进行经济学启蒙教育,必须适合儿童的心理和接受能力,创造轻松有趣的教育内容和教育环境,使他们爱听、能懂,愿做. 针对小学生的心理特点和思想实际,我们用明确有趣的课题、实在浅近的事例、轻松新奇的形式,组织设计四个专题进行经济学的启蒙教育实践。(一)从爱国主义教育着眼,对学生进行“货币”启蒙教育,设计了“人民币和银行”课。这节课,教师请学生拿出身边的零用钱,从观看,讨论人民币上的图案,符号的意义开始,进而观看我国古币实物及图片,了解一点货币的发展  相似文献   

英国诗歌两首     

黄燕生 《世界文化》1990,(2)

生命生命!我不知你的男秘,只知你我必将分离;我们曾在何时,何地,如何相会,对我仍是一个秘密。生命!我们曾朝夕同栖经历过艳阳与阴沥,密友道别,两情依依—也许会洒下一行泪水,发出一声叹息;—然后,默默地悄然别离,随你选择什么时地;不要说“晚安”—在一次熹微晨曦中,向我道一声“早安,你”。 (A.L.巴柏德)美神的女儿们美神的女儿们, 哪有你如许魅力;你甜润的珠喉,Life1 know notw五之Lt thou art,But know tl,at[houa::〔飞I州ust PartAnd whe月, 门let1 own to」;IcOrh。、v,or、vhel,c、v。5 a scCret JOt. L ife!w。’:e beonl。卫…  相似文献   

照影放图器的制作和使用法     

滕斌  高云生 《教学仪器与实验》1990,(6)

在教学当中充分地运用挂图,能够使教学的内容更加直观化、形象化,有利于学生加深理解教师所讲授的知识内容,提高教学效果。但是,绘制挂图需要使用一种“实物投影幻灯机”,这种幻灯机的售价比较高,一般中、小学特别是农村的中、小学都缺少这种幻灯机,因此教师绘制挂图很不方便。为了使教师在没有幻灯机的条件下也能够方便地绘制出教学用的挂图,我们设计并制作出  相似文献   

千里觅档记——“甘肃督军驻京办公处档案”入藏省档案馆始末     

彦生 《档案》2008,(2):63-64

在甘肃省档案馆馆藏档案中，有一个“甘肃督军驻京办公处”全宗，是反映1922年至1925年陆洪涛督甘时期比较完整和系统的档案，这个全宗是从北京大学征集来的。说来很有意思，北洋时期的16年，由于战乱以及不重视保护甚至人为损毁档案，甘肃本身形成的档案基本无存，倒是远在千里之外的北京记载了甘肃当年的情形。这在省馆档案收藏的历史上是独有的现象。  相似文献   

读者何以不信?——从一篇新闻的可信性谈视觉新闻写作     

曾权生 《新闻爱好者》1990,(9)

某报发表了一篇7名工人自觉组成学“毛著”小组乐在露天煤矿矸子山上献青春的报道,一些读者看后,对其真实性表示怀疑。消息说:“一年来,这个小组学习了《为人民服务》、《纪念白求恩》和《愚公移山》等文章”,这个“等”究竟包括多少文章?是个模糊概念。作者没有向读者展示新闻事实的全貌,人们怀疑是否搭“花架子”。因为大家知道,这几篇文章都不长,如果一年来在每周两小时的学习中,只学这么几篇文章,尽管消息说“此外,还学习了法律常识、线路技术等”,能否因此便称作学“毛著”小组?这是疑问之一。  相似文献   

严格要求 诲人不倦 鼓励创造——追思苏步青老师     

胡和生 《时代数学学习》2003,(13)

1950年9月,我到浙江大学做苏步青教授的研究生.1952年暑期院系调整,我随苏先生到复旦大学.53年来,苏先生的指导和教育,使我终身受益.苏先生的逝世,使我十分悲痛,也十分怀念.他一生致力于教育事业,始终忠诚于教育和科研,经受过许多困难挫折,历尽艰  相似文献