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991.
培养学生发散思维能力的常用策略 总被引:2,自引:0,他引:2
数学新课程理念强调,发展学生个性与创新能力是数学教学的核心。激发创新意识、培养创新习惯是教学的要务,而发散思维是创造性思维的核心。在教学中进行发散思维训练,既可以发挥教师的创造性,又可以有效地激发学生的创新意识,提高学生的创造力。如何通过课堂教学培养学生发散思维能力呢? 相似文献
992.
长期以来,粤农村方言地区的学生受其独特的文化与生活环境影响,惯用方言,造成用普通话进行口头表达的能力不佳;与此同时,口语交际训练在农村小学也得不到重视,造成大部分农村学生不敢说话,也不会说活?如何尽快地提高农村学生口语交际的能力,是摆在我们农村语文教师面前的一个重要的任务。 相似文献
993.
钟名江 《四川教育学院学报》2004,20(2):103-103
新一轮基础教育课程改革对课程实施提出了具体目标:“改革课程实施过程中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状。指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、努力培养学生搜集和处理信息的能力,获得新的知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”教师要提高学生化学学科的学习效率,培养学生化学思维能力。为学生终生学习打下基础。在课堂教学中应做到以下几点。 相似文献
994.
论大学生智力开发的理论与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
李红 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2001,27(3):49-54
大学生智力开发是“科教兴国”的重要战略措施之一,国内外智力开发的研究可分为三类:从智力结构入手开发智力、从非智力因素入手开发智力和从思维品质入手开发智力。根据智力的认知结构模型理论,从智力结构入手进行智力开发,主要包括认知器的训练、思维能力的训练、认知策略和学习策略的培养、元认知训练等。 相似文献
995.
语文教学面临两大矛盾:一是文科与理科的矛盾.学生往往重理科,轻文科;二是作文与基础的矛盾,学生往往重基础,轻作文。因此,作文教学步履艰难。它陷入困境的原因有目共睹:首先是语文试卷中作文占分过少.师生的时间和精力往往偏向占分多的语文基础知识:其次是作文教学见效慢,花同样的功夫在作文或基础上.后者的收效明显大于前者;再次是作文评分随意性大,阅卷者的手头宽紧,心情好坏,甚至对文体、题材的好恶,都将影响评分。由此大大制约了教师对作文教学的热情。于是.多数教师习惯于向学生布置题目,很少指导.作文上交后打个不痛不痒的分数。这种忽略作文教学的现象由来已久,不一而足。 相似文献
996.
《黑龙江教育学院学报》2016,(5):142-144
在英语写作教学中,中国英语学习者需要运用原文转述的训练方法对英语文章进行描述,从而提高英语学习者的英语写作能力。针对英语学习者在词汇量、语法以及文章理解方法存在的问题,论述在英语写作教学中利用原文转述训练的方法所产生的重要作用,并根据实际原文转述训练提出了阶段化的训练方法,对学生英语写作能力的提高具有一定的借鉴作用。 相似文献
997.
袁春 《中学语文(读写新空间)》2007,(32)
孔子曰:言之无文,行而不远,其中"文"即指"文采",这句话强调的就是"文采"之于文章内容的重要性。对于优秀的高考作文来说,它首先应该讲究语言的艺术,凭借"文采"去创造文章"亮点",从而为获得高分打下良好的基础。教会学生应用整句成段法、镶嵌名句法、化虚为实法、巧于化用法、分类联想巧设喻法、花叶相宜巧映衬法、纵横交错巧排比法,加强学生平时的语言训练。 相似文献
998.
刘俊鲜 《山西广播电视大学学报》2007,12(6):105-106
手风琴的演奏技巧很广,随着社会生活的发展,各种各样的音乐作品的演奏技巧难度也越来越大,所以,它的训练也就非常重要。有了扎实的技能技巧,就可以顺利地演奏,就能更好地表达音乐作品深刻的内涵。 相似文献
1000.
桂文通 《中学数学教学参考》2006,(3):52-53
为配合一线教学同步拓展训练和课外竞赛辅导,我刊自本期起将连续刊登“初中数学竞赛分级训练”.每期就一个单元的内容给出A、B两个等级的训练题.欢迎您在使用中提出更好的意见或建议.[编者按] 相似文献