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991.
一、“教有法而无定法”认识采源分析 尽管“教有法而无定法”的认识来源非常复杂，但我们认为教师个人的经验认识、哲学教学论引导以及以教为主的教学观是导致这一片面认识的根本来源。[第一段] 相似文献
992.
三论从计算机教育到信息技术教育的转变——谈中小学信息技术课程要体现技术性学科特点 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析技术教育和信息技术教育的特点 ,提出信息技术课程的技术素养与信息技术素养的目标 ,论述中小学信息技术课程为什么教、教什么和怎么教 (学 ,考 )等问题如何突出技术性学科的特点 ,以真正落实在教学层面上 ,落实在从计算机教育向信息技术教育的转变上。 相似文献
993.
994.
经常到村小学听课,渐渐地有一种感觉,村级小学的老师们,特别是中、老年教师的课堂教学水平提高太慢,甚至没有提高,同样一个内容,教了几遍,甚至十几遍,教学方法依然是那么落后,由此,我在想,这是什么原因?人们看病喜欢找老医生,因为老医生经验丰富;可孩子上学却喜欢放在年轻老师的班上. 相似文献
995.
鲁晓霞 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(4):82-84
由于女性与男性所处的社会地位,所受的教育,所拥有的职业,以及传统社会对女性和男性的不同要求,使得女性和男性的口头用语有所不同。本文从七个方面阐述了女性与男性口头用语的差异。 相似文献
996.
朱椰毅 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):61-62
温州西站作为金温铁路最大的货运站,涉及三台固定调机,采取平面推送作业,日均调车勾数达到500多勾,调车作业具有偶然性大、随机性大、监控难度大等特点。温州西站针对上述问题,通过详细的梳理分析,研究和制定了相关的安全管理办法,确保了调车作业安全的持续稳定。 相似文献
997.
高校产学专利合作已经成为产学研合作的主要形式,但整体的合作率并没有显著提高.基于发明专利申请量较大的10所理工大学的合作专利数据,获取了这些高校在1985—2013年合作率的大小以及变化趋势,从中发现了理工大学在合作率方面的共性与差异.通过比较10所高校在专利技术分类上的合作率与专利占比的大小,分析并归纳了合作率存在共性与差异的原因,最后针对985高校、行业性高校以及普通类高校分别给出了提升合作率的针对性建议. 相似文献
998.
999.
太阳运动的“盈缩差”概念，是中国古代历法中的基本概念；《历象考成后编》中的“均数”相当于“盈缩差”。文章从《历象考成后编》相关术文中推导出“均数”计算公式；明确《历象考成后编》中“日躔数理”所依据的天文学理论模型是“颠倒的”“简化椭圆”；在这一模型中，地球位于太阳视运动椭圆轨道上的一个焦点，而第二向径(即太阳与另一焦点的联线)作匀速旋转。 相似文献
1000.
“能量转换机”由支架，固定轴，轴承和轮圈阵大基本部分构成。关键是轮圈外缘由可伸缩结构或材料和端联结的固定底与较重活动底组成的轮圈缘伸缩腔－又称“自动沉浮子”。在轴水平完全浸没水中时，较重活动底的重压作用，同步地反向变动左、右两侧“自动沉浮子”的体积，引起“自动沉浮子”的浸没重量在一侧大于０，在另侧小于。连通管臂在执行联结功能的同时，把没重量对“自动沉浮子”的作用分解为管向分量和与其垂直的切向分量。 相似文献