大学高层次人才队伍建设中应处理好的几个问题   总被引：6，自引：0，他引：6  

赵恒平  龙婷 《中国高校师资研究》2007,(5):33-37

本文论述了在建设高层次人才队伍的过程中,要处理好师资队伍的学缘结构、"本校人才"与"引进人才"的关系、高层次人才的考核评价、高层次人才的安全与稳定等问题,才能建设一支富有创新能力的高层次人才队伍.  相似文献   

试论语文课堂的教学语言     

龙珍华 《语文教学与研究》2006,(8):62-63

没有学生主动参与的教学活动是失败的，不能调动学生积极参与教学活动的教师是失职的。学生参与教学就是学生与教师组成一个互动体，教学相长，使学生真正成为学习的主人，能动地创造性地完成学习任务。语文课堂教学更应该最大限度地调动学生的学习热情，发挥其主观能动性，让课堂变成一个生动的、富有个性的语文教学舞台——教师是导演，学生是一个个出色的演员，而教师的主要导演工具就是语言。  相似文献   

生活笔记（二则）     

陈绍龙 《湖南教育》2004,(23):42-43

我猜那个穿着有卡通图案的黄色上衣、在沙堆上玩沙、扎着十根小辫的小女孩就是赵毛毛了。 我家后面有一个建筑工地,我路过的时候老赵会跟我打招呼。 老赵我是前几天才认识的。那天他休息的时  相似文献   

电路故障的分析与判断     

常生龙 《物理教师》2002,23(3):55-56

电路故障的种类很多 ,本文主要分析由于短路或断路造成的故障 .电路故障分析试题是一种考查学生灵活运用所学知识分析物理问题的试题 ,在高考中经常出现 .1　串联电路的故障分析用电器串联在一起工作时 ,由于某个或几个电路元件出现了故障 ,就会造成其他用电器无法工作或不能正常工作的局面 .判断和分析这类故障经常采用电压表测电压的方法 ,现分两种情况讨论如下 .1 .1　串联电路中有一处故障分析思路 :首先要判断电源能否工作 .具体的做法是 :将电压表接在电源的两端 ,测电源的端压 ,若端压不为零 ,说明电源能工作 .其次 ,判断用电器可能…  相似文献   

关注未成年人的发言权与参与权(2)     

米歇尔·鄂尔多  卡罗丽娜·卡莉索尼  马利·雷维龙  王洪磊 《世界中学生文摘》2003,(8)

记者还就法国未成年人参与社会的状况,采访了联合国儿童基金会法国分会主席雅克·安慈。他最为精彩的一句话就是“应该让成年人更新观念”,下面就是他对记者提出的几个问题的看法。未成年人想积极参加社会实践,是不是最近才有的事儿? 这是一种自发形成的现象,  相似文献   

运用图象处理物理实验中非线性问题     

黄国龙 《物理教学探讨》2003,21(5):21-22

分析和处理实验数据,正确给出实验结果是一项重要的实验能力,物理教学大纲和理科考试说明中都很重视对学生进行物理实验数据处理能力的培养和考查。图象作为一种直观形象的数学工具,具有描述功能、探索功能、推理功能,它在处理物理实验数据中具有独特的作用。本文就如何运用图象处理高中物理实验中非线性问题作一分析小结。  相似文献   

钟魂     

陈绍龙!江苏 《内蒙古教育》1997,(9)

春了，还冷。王叔死了，我着实为之一震，这令我发聩的，仿佛是一直萦统在我耳畔的那钟声的最后一次大作。王叔是位老校工。八十年代初，我从师范毕见后另到十里沟中学教书。十里沟地处苏皖边界，四周皆山，是大别山的余脉。学校前身叫淮南中学，是我军为避战火建的，学生多半是我军将领的后代。据说王叔也是淮南中学的学生，不知怎的就没走，王叔留下了。王叔就叫王叔，没人在意他叫什么名儿。我去的那会儿王叔就敲钟。所调的钟不过是半块犁铧，吊在一棵歪脖榆树上。虽说学校每天都排有老师值日，可老忘点，拖堂。王叔就依在那棵歪脖树下，…  相似文献   

试从隋朝人名看隋朝文化思想     

龙珍华 《培训与研究》2006,23(11):24-26

作为文化载体之一的隋朝人名,可以看出隋朝文化现象的几个方面:一、在道德品行修养上遵从儒家“仁”的思想;二、在价值取向上受儒家处世思想的影响;三、尚武精神;四、受佛教思想的影响;五、追求吉利的文化心理。  相似文献   

家庭教育中的常见误区及对策     

龙瑞秋  俞江会 《师道》2006,(12):47-48

家庭教育作为学校教育的延升和补充,在学生的全程教育和成长中,有着不可替代的作用,家长作为孩子的启蒙教师,其教育对孩子的成长起着基础作用。平日我们说的“环境育人”,不仅是指学校环境,也指家庭环境。孩子入校接受系统的文化和思想品行教育后,家庭教育仍举足轻重。若是学校  相似文献   

中考形容词、副词考点归纳     

佴启龙 《初中生世界(初三物理版)》2006,(15)

一、掌握何时用形容词形式、何时用副词形式1.形容词用作表语时,位于系动词(初中阶段常用的有:be,feel,get,turn,become,smell,look,sound,seem,keep,grow等)之后;形容词作定语修饰名词时位于其前,修饰复合不定代词时位于其后。2.副词作状语,修饰实义动词、形容词、副词及整个句子。3.通常情况下,大部分的形容词和副词能相互转化。方法是在形容词词尾加ly构成副词,反之,副词去掉词尾的ly得到相应的形容词。注意有些词既可作形容词用又可作副词用,如high既是形容词又是副词,但作副词用时,其意义与highly有别。这样的形、副词词性兼有的词有de…  相似文献