网络教学动态化评价系统的设计与开发   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡卫星  刘家勋  赵苗苗 《中国电化教育》2005,(7)

网络教学过程的动态化、个性化使传统的量化静态评价方法越来越难以适应实际教学需求,动态化评价的思想和方法得到了人们越来越多的认可。它可以适应网络教学过程灵活性要求,实时地为学习者提供各种个性化的反馈信息,有效地提高教学过程的有效性、高效性和趣味性。本文在分析网络教学评价特点和国内外研究现状的基础上,结合当前网络技术的新发展,阐述了网络教学动态化评价系统的功能模块和开发过程,并对设计出的系统进行了测试,对网络教学动态化评价系统的设计与开发进行了有意义的尝试和经验总结。  相似文献   

多媒体教学过程中学生学习行为的实验研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡卫星  赵苗苗 《中小学电教》2005,(11):50-51

学习行为指的是学习者在学习活动中所采用的行为形式与方法，它是学习者的思想、情感、情绪、动机、能力及运作程序的具体行为表现，是学习者在特定情景下的学习活动的具体化和现实化。传统课堂集体教学过程中，主要是以教师讲授为主，教师注重的是如何将知识准确地为学生讲清楚，而学生上课则主要是聚精会神地昕，学习行为方式基本上是。听、记、背、练”，认真听课成为学生最重要的学习行为方式。多媒体教学系统的普遍应用，使教师的讲授行为尤其是学生的学习行为方式发生了深刻的弯化。  相似文献   

基于信息生命周期理论的网络教学资源管理   总被引：5，自引：0，他引：5  

王朋娇  胡卫星  赵苗苗 《中国电化教育》2005,(12)

随着信息技术的不断发展和普及,新信息量快速增长,各种数据信息需要在网络存储环境中得到及时地处理、管理和保护,尤其是当信息的价值随着时间逐渐降低时,存储环境应对信息进行准确灵敏的反应控制,及时地将信息进行相关的分类处理,从而降低网络上的无用信息或垃圾信息,提升信息的价值。这就是一种新的网络信息管理理论——信息生命周期管理理论。本文在详细阐述该理论的基础上,对网络教学资源进行有效管理的新思路新方法进行了研究。  相似文献   

高职毕业生就业难的主要原因及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵苗苗  刘静洋 《辽宁高职学报》2007,9(5):102-103

高职院校学生就业面临着更大的困难和挑战,通过分析高职毕业生就业困难的原因,从国家政策上、高职院校教育上及大学生自身因素等方面,提出适合当前经济、社会发展需要的应对措施。  相似文献   

教育学教材建设的反思与展望——纪念人教版《教育学》(王道俊领衔主编)首版发行30周年暨教育学教材建设研讨会综述     

罗祖兵  田友谊  赵苗苗 《课程.教材.教法》2011,(2)

2010年10月30日,由人民教育出版社、华中师范大学教育学院、中国教育学会教育学分会共同主办的纪念人教版《教育学》(王道俊领衔主编)首版发行30周年暨教育学教材建设研讨会在华中师范大学召开。来自中国教育学会、人民教育出版社、北京师范大学、华东师范大学等29家单位的80多名嘉宾和代表参加了此  相似文献   

论康德的先验幻相理论     

赵苗苗 《华章》2010,(7)

康德在<纯粹理性批判>一书中提出了先验幻相理论,通过分析知性范畴在超验领域中的错误使用而产生的三种先验幻相,说明了人的理性具有有限性,因此,传统形而上学的超验对象是不能为人类所认识的,从而为建立科学的形而上学扫除了障碍.  相似文献   

公民教育与社会责任感     

赵苗苗 《重庆第二师范学院学报》2009,22(5):87-89

公民教育包含着一种全新的教育理念,是以自由、民主、平等为基础,培养主体性公民的教育活动,它的倡导和开展可以培养人的主体性,健全人格,从而增强社会责任感。  相似文献   

改革开放人们思想观念的七大变化     

赵苗苗 《宁夏教育》2009,(1):40-40

人们的思想观念和文化素养方面的进步，是历史前进、社会进步的重要体现。30年来，中国人民的精神面貌和思想观念发生了剧变。  相似文献   

雪泥鸿爪·心事篇     

孟一如  高兴  李孟妍  赵苗苗  胡艳琼  李小静 《新作文》2003,(Z3)

少年的心事是淋漓的雨。淅淅沥沥地洒在我们的心上,那些纯情的倾诉,那些面对苦难的昂扬,那些平凡中体验到的美丽,还有成长的种种意味,都在这些文字中得到了宣泄。其中,不仅仅是你,是我,那里有我们大家每一个人曾经的心声。  相似文献   

“摄影技术与艺术”网络课程的设计与开发   总被引：4，自引：0，他引：4  

王朋娇  赵苗苗  刘家勋 《电化教育研究》2006,(3)

网络教育的发展,尤其是各种网络课程的开设,为摄影爱好者们提供了更多的学习机会和平台,使得摄影教学有了更好的发展与完善的机会。“摄影技术与艺术”网络课程是在保留和发挥传统课堂教学优势的基础上,融合Web的动态性、交互性和超媒体性,充分发挥网络环境下数字化学习优势而构建的。通过对该网络课程开发的实践,探讨了网络课程的教学内容设计和学生支持系统开发,总结了设计与开发过程中存在的问题及对策,对网络课程开发进行了展望。  相似文献