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我国高校创业教育仍未适应创业型经济发展的需要,依然面临诸多理论和实践困境。作为欧盟指导创业教育发展的中心工具,EntreComp模型的核心理念为关注多元价值创造与跨界应用,强调系统的概念化理论指导,强调创业学习的重要作用。欧盟在推进EntreComp模型的实施过程中采用“弱干预”机制,高校因校制宜地基于EntreComp模型深化创业教育实践,呈现锚定目标、关注过程、注重实效等模式的倾向性,并取得了一定成效。借鉴欧盟经验,我国可从重塑创业教育理念、优化创业教育过程、改进创业教育评价等方面推进高校创业教育改革。 相似文献
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窦亚飞 《上海教育评估研究》2017,6(6):20-24
大学学科水平是影响城市创新能力的重要因素。文章探讨了大学学科与城市创新能力
的相关性,在对教育部第三轮学科评估结果数据统计分析的基础上,基于学科视角对部分城市的创
新能力进行了比较分析。研究认为,城市的学科创新指数与经济发展水平密切相关,学科类型对城
市定位有重要影响,重视学科建设是提升城市创新能力的重要策略。 相似文献
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