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基于过程管理视角开展绩效影响因素分析有助于厘清我国科技成果转化不力的真正原因。以我国专利申请排名前28位的教育部部属高校2008-2015年的面板数据为研究对象,针对发明披露、专利申请、专利出售三个环节开展专利转移绩效影响共性因素分析。统计数据表明28所高校的平均发明披露率为86%,专利申请倾向和专利出售绩效各所高校差异显著;实证分析表明发明披露、专利申请、专利出售三个环节中,前置环节对后续环节逐级发挥影响,且均受高校组织特征、收益分配制度、区域发展水平的显著影响;最后,问卷调查验证和丰富了实证结果。据此,提出应重视高校专利转移各环节关联性,运用过程管理手段改善绩效。 相似文献
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基于科技成果转化调研数据,从供需对接视角出发,构建转化交易中影响供需双方履约意愿的指标体系;在此基础上,通过仿真数据模拟供需双方的履约意愿,得出最符合履约评级客观规律的供需双方权重比是0.3:0.7,且供需内部指标权重平均分布;最后,设计供需履约评级系统,以期为科技成果转化交易中供需双方的履约意愿提供事前预测,进而在后续谈判中针对性设置合同条款. 相似文献
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在基于项目的协作情境下,学习者之间存在复杂的合作与竞争关系,因此只有同时考虑知识共享者和知识接受者双方的付出与收益,才能合理地描述基于项目的在线协作知识共享过程,进而剖析多因素的作用机制。鉴于此,本研究以博弈论为基本分析工具,尝试从新的视角揭示学习者之间的相互作用关系和行为规律。论文从私下共享(一对一博弈)、组内共享(小范围博弈)、公开共享(开放式博弈)三方面建立了基于项目的在线协作知识共享博弈模型,剖析个体间协作知识共享的动态演化机制,针对每类模型分别描述了关键因子的作用和影响;通过对模型的比较,分析三类知识共享方式下博弈过程的差异,并据此提出促进知识共享的策略。本文所提出的知识共享模型可作为基本框架为后续研究提供参考。 相似文献
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专利审查机制是提升高校专利质量的重要途径,本文通过构建博弈模型探讨了专利审查对教职工发明披露和高校专利许可策略的影响。结果表明：专利审查对教职工发明披露有负面作用,但对高价值发明披露影响较弱;高校专利质量较差时须进行审查,但不可与提高教职工许可收益同时实施,专利审查比例与许可收益分配比例及转化成本负相关;最后,专利审查应与高校的许可策略配套实施,仅当预期未来收益较低时才可对外许可未经审查的教职工发明。 相似文献
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以2002—2012年间我国35所重点高校2002名在职教师的18435项发明专利为样本,调查了我国高校教师的发明披露现状,并从政府和高校两个层面分析了制度设计对教师披露意愿的影响.研究发现,约13.16%的教师发明专利没有被完全分配给所在高校,高质量教师发明更可能被披露给校外机构和个人.分析表明,我国高校的发明权属、职务发明认定和收益分配制度,以及地方政府专利资助政策无助于激励教师向高校披露高质量发明,而高校的发明质量审查体系和绩效考核机制也难以有效抑制教师的低质量发明披露冲动.最后,本文从政府和高校层面提出相关的制度改进建议,以期为政策制订者提供参考. 相似文献
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如何促进高校技术转移是一个世界性难题,国内外学界对此开展了大量研究工作。以高校技术转移研究的中外比较为主线,运用文献计量分析方法,基于1980—2020年国内和域外2975篇文献系统梳理高校技术转移理论研究进程与国际比较,剖析技术转移全过程中教师主导的成果披露、高校主导的转化交易、政府主导的权益激励的热点议题。结果表明：过去40年高校技术转移研究呈现出美国、欧洲、中国三强局面,议题设置上存在显著差异;中外比较分析发现美欧学者是在市场经济规则下开展科学性与普适性的议题研究,侧重使用市场机制解决微观主体的经济决策优化问题;中国的研究则聚焦宏观公共政策和本土化实践,主要借助非市场化的激励型政策工具;同时,面向高校技术转移全过程的微观主体行为策略研究正在成为新的热点。我国关于高校技术转移的研究对比美国和欧洲虽然起步稍晚,但是已经具备赶上甚至超越的优势。未来,开展高校技术转移研究需要兼顾客观规律性与中国特殊国情,应基于“问题—目标—手段”的分析框架,聚集教师、高校、政府三个研究维度开展全过程研究。 相似文献
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