全文获取类型
| 收费全文 | 7783篇 |
| 免费 | 37篇 |
| 国内免费 | 40篇 |
专业分类
| 教育 | 5640篇 |
| 科学研究 | 495篇 |
| 各国文化 | 23篇 |
| 体育 | 122篇 |
| 综合类 | 251篇 |
| 文化理论 | 90篇 |
| 信息传播 | 1239篇 |
出版年
| 2024年 | 21篇 |
| 2023年 | 75篇 |
| 2022年 | 53篇 |
| 2021年 | 102篇 |
| 2020年 | 95篇 |
| 2019年 | 99篇 |
| 2018年 | 55篇 |
| 2017年 | 103篇 |
| 2016年 | 144篇 |
| 2015年 | 283篇 |
| 2014年 | 509篇 |
| 2013年 | 425篇 |
| 2012年 | 540篇 |
| 2011年 | 634篇 |
| 2010年 | 560篇 |
| 2009年 | 518篇 |
| 2008年 | 671篇 |
| 2007年 | 592篇 |
| 2006年 | 461篇 |
| 2005年 | 417篇 |
| 2004年 | 434篇 |
| 2003年 | 328篇 |
| 2002年 | 248篇 |
| 2001年 | 200篇 |
| 2000年 | 131篇 |
| 1999年 | 48篇 |
| 1998年 | 35篇 |
| 1997年 | 20篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 11篇 |
| 1994年 | 10篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 11篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 5篇 |
排序方式： 共有7860条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
媒介权力作为第四种权力，影响着媒介形象的塑造。运用文献资料、逻辑分析和理论分析等研究方法，就媒介权力对女性形象的影响进行研究。研究发现，社会责任理论要求，体育媒体有必要塑造健康的女性形象。受媒介权力的正面影响，体育媒体中女性形象的塑造，表现出传播主体多元化、传播内容丰富化、传播途径多样化和传播受众理性化等特征。然而，以媒介缺位、媒介错位和媒介越位为表征的媒介权力异化，塑造了有偏差的女性形象，引发了受众对女性的不合理认知。未来受媒介权力的影响，体育媒体应在全媒介时代背景下丰富女性体育传播媒介，机会均等观念下均衡配备传播主体，性别平等理念下合理发布传播内容，培养理论视域下积极引导传媒受众，以促进体育领域性别平等观念的发展。 相似文献
2.
采用文献资料等方法，梳理国际乒联21世纪以来的规则改革，反思其存在的问题。21世纪以来，国际乒联在器材、技术和赛制等方面进行了一系列的改革。一系列规则改革在技术上使得运动员技术选择和使用随意性增大，比赛胜负的偶然性增大；在国际乒坛秩序上产生了正、反两方面影响，一方面改变了中国队"一家独大"的局面，国际大赛的奖牌分布趋于多元化，另一方面，使得运动员打法逐渐呈现单一化趋势。同时国际乒联频繁修改规则还存在规则修改程序正义性、规则相对稳定性，以及权力行使过于随意等问题。要维系国际乒坛秩序的良性发展，国际乒联还需出台具体的规则改革制度，保证竞赛规则的相对稳定性，并合理行使规则修改的权力。 相似文献
3.
《江西蓝天学院学报》2019,(2):75-79
潜藏于历史、文化、秩序以及人性背后的权力意识是毕飞宇小说创作的重要特色。"玉米三部曲"揭示了在特定历史时期,掌权者利用手中权力谋取私利,满足个人欲望,展现权力与欲望编织的巨网对人性的摧残与毁灭。人受权力与欲望的支配,在权力的倾轧下逐渐堕落、扭曲和异化,最终深陷权力的泥潭无法自拔。 相似文献
4.
5.
贾珍荣 《体育科技文献通报》2006,14(4):68-68,48
1．职业体育中的劳资关系结构劳资关系是指资方和劳动者个人及团体之间产生的,由双方利益引起的,表现为合作、冲突、力量和权力关系的总和,它受制于一定社会中经济、技术、政策、法制制度和社会 相似文献
6.
张亚娟 《石家庄师范专科学校学报》2004,6(5):9-13
改革开放新时期，邓小平同志依据其对执政党特点的深刻认识，围绕执政党要接受监督这一重大课题，对执政党监督主体必须多元化，加强对领导干部的监督，依靠法规制度监督制约，解决权力过度集中的问题，正确处理监督与效率的关系等问题进行了一系列论述，从而形成了比较完善的执政党监督思想，至今仍然指导着我们的理论与实践。 相似文献
7.
9.
欲望的象征--西门庆论 总被引：1，自引：0，他引：1
以明代特定时代为背景，以商业社会、权力社会对人性的扭曲，以及人物的行为方式、心路历程等方面，对西门庆这一独特的人物形象进行了较深入的分析和探讨。 相似文献
10.
由于不同国家和民族文化产生的政治和历史背景不同,导致在文化领域的权力分配、人际关系以及关注个人利益的程度等多方面的不同,从而形成不同国家和不同民族的文化,具体表现在人们的思想、观念、思维方式、世界观、价值观和方法论等方面存在差异,正是这种差异潜移默化地影响着学校领导和学校教育。 相似文献