日本留学生教育的历史、现状及发展趋势     

李丛 《现代教育管理》2009,(10)

自明治维新之后,日本各类院校开始接受外国留学生,并于20世纪80年代开始,政府制定国家政策大力扶植和发展留学生教育。日本的留学生教育大体经历了四个阶段:快速增长期、停滞期、再次增长期、再次停滞期。2007年,日本再次把发展留学生教育作为一项重要的国策。2008年,提出"接受30万留学生"计划,并提出一些具体措施。日本的经验教训启示我们应该根据国际大趋势和本国国情,制定相应政策,推动我国留学生教育健康、稳步、和谐发展。  相似文献   

对中国女足运动发展的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

李丛 《辽宁体育科技》2002,24(3):33-33

中国女子足球起步较晚，几经起落终于在第26届奥运会上获得辉煌成绩——亚军。但在全国人民欢欣鼓舞的同时也应看到女足不容乐观的前景，故需要找明原因，提出有针对性措施来提高中国女子足球技术水平。  相似文献   

浅谈地铁施测过程中的变形监测——浅谈地铁站施工过程中的变形监测     

岳颖  李丛 《新疆教育》2013,(10):14-14

本文介绍了地铁站施工过程中深基坑支护结构及周边建筑物变形监测的内容,对施工全过程的安全监测进行了方案设计,为确保基坑工程安全施工提供了重要依据。  相似文献   

对外汉语口语教学的科学性与艺术性探讨     

李丛 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(5):123-124

一、对外汉语口语教学产生的历史背景及理据 新中国对外汉语教学始于20世纪50年代,从1950年清华大学接受第一批东欧交换生开始.从教学法理论的发展来看,50年代采用"结构法",强调语法知识讲解,只开设一门综合课,使用一本教材.60年代开始提出实践性教学原则,70年代中期从国外引入"功能教学法",并于70年代末80年代初运用于对外汉语教学中,遂把培养汉语交际能力确立为对外汉语教学目标[1].  相似文献   

基于事态判断的被动表达与新型语义被字结构的产生     

李丛  李先银 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2015,(3):403-409

被动句包括意念被动句和被字句,一直是汉语研究的热点之一,并已取得丰硕成果。被动事件的表达决定于汉语使用者对事件的“正常—异常”判断,异常事件倾向于采用被字结构,而正常事件一般采用意念被动句。异常事件被字结构的语义特征具有双重性：显性的遭受义和隐性的认定义。在“被时代”语境下,近几年出现了新型被字结构“被＋X”,从形式上突破了传统被字结构的“被＋及物动词”形式。显性的遭受义使得形容词、名词和不及物动词可能进入被字结构,而认定义的显性化,使得大量新型认定义被字结构产生。这种新型被字结构是在遵循句法—语义相宜性原则基础上产生的。  相似文献   

基于人本主义的会计专业课程教学理念研究     

李丛  张云华  聂晓燕 《教育教学论坛》2020,(6):304-306

传统的以教师讲授为主的“填鸭式”教学理念已不能适应社会对会计人才的需求,教师的任务不是教会学生知识,而是为学生提供学习的手段,激发学生学习的兴趣,注重启发学习者的经验和创造潜能,引导其结合认知和经验,肯定自我,进而实现自我。文章以人本主义理论为基础,提出学校和教师应改变传统的教学理念,从无条件地接纳学生、构建和谐的师生关系、注重学生人格的培养和能力的养成、增加自我评价机制等方面进行论述,以期对会计专业的教学发展起到抛砖引玉的作用。  相似文献   

高技术企业绩效评价方法     

刘崇桦  李丛  吴丹 《环球赛鸽科技》2014,(35)

企业绩效是衡量企业能力的重要途径,可以科学的判断企业经营的成果,以便正确的引导企业发展,促进企业加强经营管理。本文从高技术企业发展现状出发,主要分析高技术企业绩效评价的影响因素,从企业的财务指标、人力资本指标、技术资本指标、自然环境指标四方面,设计了企业的企业绩效评价指标体系。并构建了高技术企业绩效评价的横向评价方法与纵向评价方法。  相似文献   

日本俳句中的樱花之美     

李丛 《科教文汇》2010,(1):71-72

樱花是日本的国花,深受日本国民的喜爱,在日本文学中也占有重要的地位。俳句文学作品中的樱花形象,结合了日本人独特的审美意识和俳句文学作品的特点,不管是盛开时的绚烂,还是凋落时的凄美,都给人心灵带来强大的震撼。  相似文献   

足球防守中应注意的几个问题   总被引：2，自引：0，他引：2  

李丛 《辽宁体育科技》2005,27(1):68-68

对防守的若干因素进行分析，从而强调作为进攻第一阶段的防守的重要性，并对从事青少年足球训练的广大体育工作者提供一些有价值的建议。  相似文献   

浅谈中学英语语法教学     

李丛 《南昌教育学院学报》2011,26(1)

在中学英语教育中,语法作为传统的教学内容,在英语知识体系中的地位极其重要,其教学方法的发展与完善,有助于更好的培养学生,提高外语教学的效果。  相似文献