清风往事     

刘晓娜 《河南教育》2002,(8)

我喜欢在宁静祥和的山村之夜里，听一听那首英文老歌《昨日重现》，这带着淡淡忧伤的曲调和深情动听的演唱，常常令我为之沉醉。心弦总是在这不经意的歌声里被轻轻触动，渐行渐远的往事便如同被月光清洗过一般洁净、美丽……那一年，我到郑州的一所师范学校读书，尽管学校的老师都是那么和蔼可亲，尽管同学都是那么友好善良，但恋家的我还是感到孤单与落寞，心情就在这一日浓似一日的乡愁里忧郁着。那是一个下着细雨的日子，我独自在窗前坐了很久，很有些无聊，便随手打开了收音机。里面正播放着一个亲情故事，在主持人动情的声音里，和着伤…  相似文献   

电气工程自动化技术的应用及前景分析     

刘晓娜 《科学中国人》2016,(5):9

随着我国科技水平的进步,自动化技术不断发展,在电气工程领域取得了广泛的应用,为我国电气化生产做出了巨大的贡献。本文首先对电气工程自动化技术的实际应用进行简单的分析,然后探讨我国电气工程自动化技术的发展前景,希望能够给相关人员带来帮助。  相似文献   

论现代教育技术在中学物理教学中的运用     

刘晓娜 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):111-112

随着信息、多媒体等技术的迅猛发展,用于课堂辅助教学的现代化教学手段也在被广泛的推广和普及．实践表明：适时、适当的运用这些现代化技术来辅助课堂教学,能够取得很好的效果．整合现代教育技术,变教学中抽象化、动态化为直观化、可视化和具体化,使物理由“难学”变成“好学”．  相似文献   

小学英语口语教学中存在的问题与对策研究     

刘晓娜 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)

目前,在小学英语口语教学中仍存在一些问题,不利于学生英语口语能力的提高。基于此,本文主要对小学英语口语教学中存在的问题进行分析,并提出了解决小学英语口语教学问题的对策。  相似文献   

关注聋生需要构建新型课堂——提高聋生学习积极性的探索     

刘晓娜 《中国校外教育(理论)》2014,(23):119

听力障碍学生理解上“以目代耳”,表达上“以手代口”的特点影响了聋生对外界信息获得的完整性、准确性。随着年级的升高,学习内容的深入,聋生的学习困难会越来越明显,学习的积极性也会随之下降。怎样从聋生的需要出发,构建新型课堂,提高聋生学习的积极性呢?本文将结合教学实践对以上问题进行探究。  相似文献   

浅谈随机采访中的提问——以央视“你幸福吗”采访为例     

刘晓娜 《新闻世界》2013,(1):8-9

随机采访是新闻采访中常用的一种形式,记者采访提问的水平也最能反映其基本功和应变能力。本文以央视“你幸福吗”采访为例,分析随机采访提问的基本技巧和需要注意的问题。  相似文献   

《献给艾米莉的玫瑰花》中的二元对立     

刘晓娜 《现代语文》2009,(4)

威廉·福克纳的著名短篇《献给艾米莉的玫瑰花》,自发表以来就受到广泛关注。本文从二元对立的角度分析《献给艾米莉的玫瑰花》,用艾米莉的悲剧故事来剖析当时的文化冲突和社会裂痕,控诉了对南方的旧势力和社会习俗,揭示艾米莉悲剧的必然性。  相似文献   

西双版纳土地利用/土地覆被变化时空格局分析简   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘晓娜  封志明  姜鲁光  张景华 《资源科学》2014,36(2):233-244

西双版纳土地利用/土地覆被变化对于区域土地资源合理利用和生态环境保护以及边境安全保障具有重要意义。基于Landsat TM/ETM 遥感数据,采用决策树分类方法,获得西双版纳1990年、2000年和2010年3期的土地利用/土地覆被分类数据;从结构变化、类型变化、空间变化3个角度,系统分析1990-2010年间西双版纳的土地利用/土地覆被时空变化规律,并对轮歇地、茶园和橡胶园3个典型地类进行了重点讨论。研究表明：①西双版纳土地利用/土地覆被呈现以“林地-园地-耕地”为主导的地域结构特征,有林地是最为重要的土地覆被类型,橡胶园是最为主要的土地利用类型;②1990-2010年间,土地利用/土地覆被变化速度呈加快趋势,土地利用强度呈增加趋势,近10年来则更为显著;③1990-2010年间,土地利用/土地覆被变化的主要特征是有林地不断减少,橡胶园、旱地和茶园不断增加;有林地为面积减少最多的地类,橡胶园为面积增加最多的地类,轮歇地为增速最快的地类,灌木林地为减速最快的地类;④1990-2010年间,土地利用/土地覆被类型发生转化的地类主要是轮歇地、灌木林地和有林地,主要的转化方向是轮歇地向有林地和灌木林地转化,橡胶园和茶园的主要来源是有林地和灌木林;⑤1990-2010年间,土地利用/土地覆被空间变化较显著的地类是有林地、灌木林地、橡胶园、茶园和轮歇地;有林地呈以减少为主要特征的“南退北进”的空间变化特征,灌木林地呈先增加后减少为主要特征的“西退东进、南退北进”的空间变化特征,橡胶园呈以增加为主要特征的“以景洪市区为中心,北上南进,西拓东扩”的空间变化特征。  相似文献   

青少年急性膝关节创伤性骨髓异常与创伤机制及软组织损伤的关系          下载免费PDF全文

刘玉  王燎  刘晓娜  周燕  高维青  曾勇  李开成 《体育科研》2017,(6):60-66

目的：初步探讨青少年急性膝关节创伤性骨髓异常与创伤机制及软组织损伤的关系。方法：回顾性分析69例青少年急性膝关节损伤患者的临床及影像学资料。通过膝关节磁共振成像（MRI）评估创伤性骨髓异常的部位及前交叉韧带、后交叉韧带、内侧副韧带、外侧副韧带及内、外侧支持带等软组织的损伤，根据临床资料汇总创伤机制。结果：69例患者包括19例轴移损伤，17例髌骨外侧脱位，12例过伸伤，11例外翻损伤和10例仪表盘损伤。轴移损伤引起创伤性骨髓异常部位多位于股骨外侧髁后区（94.7%）、股骨外侧髁前区（84.2%）和胫骨外侧平台后区（78.9%），常伴有前交叉韧带撕裂（94.7%）。髌骨外侧脱位多位于髌骨（100%）、股骨外侧髁后区（100%）和股骨外侧髁前区（94.1%），常伴有内侧支持带撕裂（88.2%）。过伸伤主要累及胫骨内侧平台前区（83.3%）、胫骨外侧平台前区（75%）和股骨内侧髁前区（66.7%），常伴有前交叉韧带（91.7%）和后交叉韧带损伤（58.3%）。外翻损伤主要累及股骨，包括股骨外侧髁后区（72.7%），股骨外侧髁前区（54.5%）和股骨内侧髁前区（45.5%），常伴有内侧副韧带损伤（90.9%）。仪表盘损伤主要累及胫骨，包括胫骨外侧平台前区（100%）、胫骨内侧平台前区（90%），常伴有后交叉韧带损伤（70%）。结论：青少年急性膝关节创伤性骨髓异常在MRI上的分布代表了特定的创伤机制的足迹，并能够精准地预测特定的软组织损伤。  相似文献   

浅析如何提高高中语文课堂的效率     

李玉玲  刘晓娜 《吉林教育》2011,(11)

课堂教学的水平直接决定着整个高中语文教学的效果,当然学生在课堂上的学习效率也影响着其语文学习成果。因此,如何提高高中语文课堂教学效率便成为当前高中语文教师精心思考、全力实践的重要课题之一。  相似文献