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1.
对困境中的工科物理教学现状的历史和现实原因进行了分析。在比较国外同类教育及阐释物理学地位和作用的基础上对工科物理教学的改革方向和未来发展进行了展望。 相似文献
2.
白建忠 《广播电视大学学报》2012,(3)
杨慎从自身遭遇出发,对屈原、宋玉二人的未遇明君表达了极大的同情。对于屈原及其作品,杨慎也给予了很高的评价,认为其可与日月争光。与朱熹相比,杨慎能从文章写作角度出发去合理评价宋玉的《招魂》。在《楚辞》的诠释与考证方面,杨慎也表现出卓然独立的创新精神,时见真知灼识,反映出他广博渊深的一面。 相似文献
3.
白建忠 《马钢职工大学学报》1994,(1):29-36
本详细处理了数个事例,对关于费曼盘佯谬的一个普遍解释提出了相反的例证,定量给出了所涉及的粒子与场联合系统中诸力学量的正确守恒方式,并指出了静场力学量的物理真实性。 相似文献
4.
白建忠 《广播电视大学学报》2013,(2):26-29
"仟眠"一词最早应该出现于《楚辞》。"仟"字最早可能出现于汉代,"仟"作"阡"亦可,"仟眠"通作"阡眠"。其中的"仟"、"阡"是指田间的小路,泛指田野。这二词的本意是"田广远",后来在使用的过程中,又被引申为包括田地、草木等在内的事物向远处延伸、蔓延之意。 相似文献
5.
通过对以往领航事故的分析,建立领航安全教学模式,论证领航质量与领航安全的辩证统一关系,根据该教学模式形成了领航安全教学实施流程,对如何提高领航技能确保领航安全提出新的见解. 相似文献
6.
白建忠 《语文学刊:高等教育版》2008,(5):1-3
刘勰《情采》篇论述“情”与“采”的关系,它们属于今人所说的文学作品的内容与形式这一范畴。《情采》篇中的“情”包含两个层面的含义:一是感性层面的情感因素,一是理性层面的思想因素,这两层含义彼此之间并不排斥,而是相互融合成一个整体。《情采》篇中的“采”指“文采”,其具体内涵有三点:有韵之文的对偶、声律、辞藻;经书等散行文的文采;作品中作家思想感情的色彩。《体性》篇提出“因内而符外”的观点,《情采》篇又提出“言与志反”的看法,这里看似相互抵牾,其实并不矛盾,因为刘勰又认为由文辞窥测作者的性情,只能得其大端而已。 相似文献
7.
白建忠 《语文学刊:高等教育版》2008,(9):4-6
“迭用奇偶”的含义应该是依照作者所要表达思想情感的需要,该用奇则用奇,该用偶则用偶,不可勉强,顺其自然。刘勰虽然生活在齐粱,是一个当局者,但他能高屋建瓴,跳出时代的局限,以旁观者的身份对六朝骈文做出合理的分析。综观《文心雕龙》一书,刘勰对齐梁形式主义文风始终是抱批判态度的,说他在丽辞问题上丧失了战斗性的看法是不准确的。 相似文献
8.
白建忠 《马钢职工大学学报》2003,13(1):41-43
讨论了一特定的带电粒子、电磁场组合系统、以严格的解析结果证明了该系统由静场量及相应机械量构成的总力学量(总动量、总角动量)的转换守恒。 相似文献
9.
《新文坛全传》前三部自出版以来,对其研究的文章甚少。从人物、情节、结构、语言和技法等五个方面对《新文坛全传》作整体评价,以期淘沙拣金,为当代文坛及文学爱好者提供可资借鉴的启示。 相似文献
10.