基于Proteus的传感器教学改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

汪毅 《中国科教创新导刊》2011,(16):87-87

针对高等院校传感器传统教学中存在的问题,提出了使用Proteus软件进行传感器教学设计,详细分析了Proteus在传感器课程的课堂教学,课内实验中的应用特点,通过实例说明了Proteus软件的传感器设计及调试方法。  相似文献   

运动与限食对雄性肥胖大鼠血清睾酮的影响     

楼晓娟  李松波  张爱芳  汪毅 《北京体育大学学报》2011,34(7):48-50

目的:探讨运动与限食干预对青年雄性肥胖大鼠血清睾酮的影响。方法:采用双因素析因实验设计,肥胖模型建立后将肥胖大鼠按体重随机分为限食组、运动组、运动限食组、肥胖安静对照组。各组继续喂食高脂饲料,限食组喂食量为对照组喂食量的80%。游泳运动,5周,6 d/周,90 min/d。最后一次运动结束后60 min宰杀大鼠,分离血清测定睾酮。结果:1)对体重的影响:运动、限食主效应显著(P<0.001或0.01),交互作用不显著(P>0.05)。2)对大鼠血清睾酮的影响:运动与限食交互作用显著(P<0.01)。结论:青年雄性肥胖大鼠采用游泳运动方法减肥时,限食与否将对其血清睾酮产生不同的影响。  相似文献   

饮食干预对大鼠血清脂联素及相关脂代谢指标水平的影响     

汪毅  张爱芳  郭娴  李松波  汪洋 《北京体育大学学报》2011,34(1):61-63,76

目的:探讨单纯性高脂饮食及单纯性限食对大鼠脂联素及相关指标的影响。方法:21只4周龄雄性SD大鼠随机分为对照组(C组)、限食组(R组)和高脂组(H组)。喂养第16周末,测定大鼠体重、身长、肥胖评定指数(Lee’s指数)、肾周脂肪、附睾脂肪、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)和血清脂联素(Adipo)。结果:H组大鼠体重、肾脏周围脂肪和附睾周围脂肪重量明显高于C组(P<0.01),而R组的大鼠体重、肾脏周围脂肪和附睾周围脂肪重量低于C组(P<0.05)。R组和H组大鼠的Lee’s指数与C组比较均有非常显著性差异(P<0.01);R组Adipo显著高于C组(P<0.01),且H组的Adipo显著低于C组(P<0.01);R组血清TG、TC、LDL-C均显著低于C组(P<0.01),H组TG、TC、LDL-C均显著高于C组(P<0.01);R组、H组血清HDL-C与C组相比没有显著性差异。结论:16周单纯高脂饮食,能有效地提升实验大鼠的体重,显著提高降低大鼠血清Adipo浓度;16周单纯限制20%能量摄入的膳食,能有效地提高大鼠血清Adipo浓度;16周单纯高脂饮食能显著提高大鼠血脂水平,16周单纯限制20%能量摄入的饮食能显著降低大鼠血脂水平。  相似文献   

“影响平衡的因素”教学设计与反思     

汪毅 《化学教与学》2010,(4):44-45

影响化学平衡的因素是化学平衡知识体系中的重点和难点,本节课的学习效果不仅对本专题有重要意义,也对后续的电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡的学习产生重要影响。本节课的教学设计三易其稿,略有所得。  相似文献   

新课程标准下化学作业的个性化设计     

汪毅 《化学教与学》2010,(12):53-54

以往作业设计中的不足之处：作业量多、重复、无效;作业设计无差异;作业设计答案的绝对性和作业评价的片面性。除了克服不足处,还要努力做到：挖掘生活中的素材,设计能激发学生兴趣的作业;设计整合性作业;设计自命题式作业;从个体走向互动,让学生学会合作。  相似文献   

应用变换法作函数图像     

汪毅 《科教文汇》2008,(17):194-194

在处理有关函数的问题时常常可以作出函数图像,利用数形结合的方法分析问题,使其变得直观明了,从而就可轻易地解决问题。而许多实际的函数图像可由一些熟知的基本函数图像经过适当的变换得到,掌握基本的函数图像的变换方法将有助于快速作图,提高效率。下面就函数图像的基本变换方法作一总结,而后例举几个简单的应用实例,以飨读者。  相似文献   

王元稚：亲历台湾近代化进程的福州船政学人     

汪毅夫 《闽江学院学报》2014,35(4):1-4

王元稚,福建闽县人。民间收藏的《哀启》文稿,乃王元稚之子王祖毂等8人“衔哀谨述”的,以此文稿可以推知王元稚生平情况及在台湾近三十年的大致活动,从中可见其乃是以幕友和教职的身份“在台垂三十年”,亲历台湾近代化进程的福州船政学人。  相似文献   

正确引导学生计算机学习兴趣     

汪毅 《考试周刊》2011,(14):166-166

兴趣是激发学生学习积极性的动力,是激发创造力的必要条件。在计算机教学中,为让学生从学习中寻找快乐,体验快乐,把学习变成充满乐趣的过程,变压力学习为兴趣学习,变被动学习为主动学习,教师要从问题的引入和学习活动的设计上下功夫。引入主题,开放自主、生动活泼的学习活动,是引导学生直接学习兴趣的关键因素。  相似文献   

创新思维在政治课堂中的渗透     

汪毅 《中学教学参考》2014,(36):54-54

<正>为了贯彻国家素质教育方针,开放性成为当前政治试题及评分标准鲜明的特征。这种以开放性为特征的试题,鼓励学生有自己的见解,对学生思维能力尤其是创新思维的能力提出了很高的要求。然而,由于受传统教学模式的限制,我们的教学一直以来忽视对学生思维能力的培养,学生被看成是储存知识的容器,只能被动地接受知识,毫无主动性,更无创造性。因此,在向素质教育迈进的过程中,教师一定要转变教学观念,在向学  相似文献   

限制饮食对大鼠血清瘦素和可溶性瘦素受体影响     

汪毅  周琨  李松波  汪洋  张爱芳 《北京体育大学学报》2012,35(2):46-49

目的:探讨20%能量限制的饮食对大鼠血清瘦素及可溶性瘦素受体的影响,通过相关指标的变化主要分析20%能量限制的饮食对于肥胖的影响和作用机制。方法:21只4周龄雄性SD大鼠随机分为对照组(C组)、限食组(R组)和高脂组(H组)。C组喂养普通饲料,H组大鼠给予高脂饲料喂养,R组给予20%能量限制的饲料喂养。喂养第16周末,测定大鼠体重、身长、肥胖评定指数(Lee’s指数)、肾周脂肪、附睾脂肪,腹主动脉取血分离血清,测试血清瘦素(Leptin)和可溶性瘦素受体(sLR)。结果:H组大鼠体重、肾脏周围脂肪和附睾周围脂肪重量非常显著性高于C组,而R组的大鼠体重、肾脏周围脂肪和附睾周围脂肪重量显著性低于C组;R组和H组大鼠的Lee’s指数与C组比较均有非常显著性差异。与C组相比,R组Leptin显著降低,H组显著升高;同时R组sLR非常显著升高,H组sLR显著降低。结论:16周的高脂饮食能显著增加大鼠的体重,提高大鼠血清Lp浓度,降低血清sLR浓度,形成肥胖。16周限制20%能量摄入的饮食,能有效地降低大鼠的体重,显著降低大鼠血清Lp浓度,提高血清sLR浓度,限制了肥胖的发生。  相似文献