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1.
陈肖鹏 《河北体育学院学报》2019,33(3):33-38
使用“传播的游戏理论”，对新浪微博俄罗斯世界杯传播效果进行分析，并对新媒体用户的需求进行探讨。研究认为，世界杯传播是一场盈余时代的足球“游戏”，满足用户对愉悦、趣味的需求和对游戏的需求是新媒体未来发展的一种趋势；新浪微博俄罗斯世界杯期间，体现主观、个性的“选择性会聚”让用户在“游戏”过程中促进了“自我”的发展；只为享受足球魅力的非功利性传播为用户提供了一个宽松的“游戏”环境；利用微博话题、短视频、直播等新媒体技术传播乐趣，用户从“游戏”中收获了愉悦。对于传播效果的研究立足受众的个性特征和主观心态，注重体现个体主观能动意识，对把握未来新媒体传播发展和趋势具有启示意义。 相似文献
2.
2019年国际篮联篮球世界杯在中国圆满举行,广州作为分赛场,承接了西班牙、波多黎各、突尼斯以及伊朗四支代表队的小组比赛6场。通过对广州赛区四支队伍在小组赛中的表现技术进行分析,并对比中国队在本次赛事中的表现,发现中国男篮在备赛与参赛阶段,存在大赛目标不清晰,心理训练与细节训练不足,教练团队执教水平不稳定,篮球基本功不扎实等一系列问题,反映出我国篮球的发展正处于困境。系统地分析广州小组赛中四支队伍的赛况,并与中国队做出对比,有针对性地提出建议,为中国篮球的发展提供参考。 相似文献
3.
《湖北体育科技》2020,(7):643-647
运用录像观察、秩和比综合评价等方法,对第一届女篮世界杯前八名球队攻防能力进行量化评价,并将中国队与主要对手攻防技术指标进行对比分析,结果表明,在进攻方面,美国队独属A级水平,澳大利亚、比利时属于B级水平,法国、加拿大、中国、西班牙都属于C级水平,尼日利亚属于D级水平;在防守方面,美国、澳大利亚和西班牙属于B级水平,比利时、加拿大、中国、法国属于C级水平,尼日利亚属于D级水平;在攻防方面,美国、澳大利亚、比利时、法国属于A级水平,西班牙和加拿大属于B级水平,中国队属于C级水平,尼日利亚属于D级水平;进攻、防守和攻防RSR值排名与比赛排名都有非常显著相关性;我国与主要对手在得分、2分投篮命中率、3分投篮命中率、罚球投篮命中率、助攻、防守篮板球以及封盖有较大差距。 相似文献
4.
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8.
2006年7月9日，德国世界杯足球赛尘埃落定。意大利队秣马厉兵，点球五人组弹无虚发，如愿以偿地第四次夺得世界杯赛冠军。欣赏完意大利队娴熟的脚法，赏心悦目的配合，行云流水的进攻之后，不由得对这支冠军球队肃然起敬，深感它的胜利来之不易。在欢笑与泪水齐飞，鲜花与掌声共献之余，细细咀嚼，我读出了除战略战术、脚法技艺以外的一些成功因素，相信把这些成功因素借鉴于我们的教育教学，一定会获益良多。 相似文献
9.
花儿乐乐 《第二课堂(小学)》2011,(3):4-9
2009年5月15日,在美国内华达州雷诺市展览中心,被誉为世界青少年"科学世界杯"大赛的IntelISEF(英特尔国际科学与工程大奖赛)举行了盛大的颁奖典礼。来自华南师范大学附属中学的高三学生潘莹穿着礼服站在台上,领取了分量很重的工程学——材料科学二等奖和美国知识产权法律协会专项一等奖。这是当年中国代表团的最好成绩。 相似文献
10.
史峰 《中学生(作文版)》2011,(1):36-37
网络辞典
给力：给劲、带劲。
2010年,“给力”一词流行起来,并在世界杯期间被广泛使用。还有网友根据“给力”造出两个新的英文单词——ungelivable（不给力）和hengelivable（很给力）。 相似文献