适切条件与二语语用习得研究     

《湖北函授大学学报》2019,(6)

语言哲学家奥斯汀的言语行为理论中对施为行为的成功实施提出了一组适切条件。之后,塞尔将这些适切条件修改并完善。本文认为语用学中对适切条件的讨论对语用习得研究有重要参考价值。适切条件的内涵对语用习得的内容与过程研究有重要指导意义。另外,适切条件可提供对学习者的施为行为进行评估的一个分析框架,即满足适切条件的施为行为才是符合社会语用规范且正确而完整得以实施的行为,反之,则可以视为语用失误。本文从适切条件的内容出发,探讨其内容对二语语用习得研究的启发。  相似文献   

精心设计,让复习有“兴”     

《小学教学研究》2019,(28)

中年段小学英语语篇由于内容简单,复习环节设计如何能出新意需要教师的精心思考。复习旧知缺乏文本的依托,为了使设计出"新"、复习有"兴",教师可以巧用媒体、巧编故事创设情境,在情境中设置梯度式任务,开展循序渐进的语言实践活动。随着任务难度的逐渐加大,学生每达成一个任务,就能获得相应的肯定与评价,促使他们更加有"兴"地挑战下一个更高难度的任务直至完成目标,使知识的复习巩固在学而有"兴"的氛围下轻松实现,并顺利实现由复习环节到新授环节的巧妙过渡。  相似文献   

锦囊妙计写好句 文采意蕴相应来——提高学生作文语言的方法指导分析     

《考试周刊》2019,(25)

文章写得富有文采,充满意蕴是有法可寻的,本文以钱钟书《围城》和张爱玲作品中的若干语言为例,分析语离意合、寓意于象、字词巧排三种方法在写作上的运用和效果,以期对改变学生寡淡无味的作文语言有所补益。  相似文献   

类型学视角下中国学习者英语词类习得发展研究     

李锡江 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):113-116

本研究基于英、汉语类型差异考察了不同阶段的中国学习者英语词类习得的发展情况。调查发现:二语词类偏误随着学习者英语水平的提高呈现出先从少到多增长,再由多到少下降的发展轨迹。低级水平学习者(即高中学生)虽然受母语迁移的影响词类习得存在问题,但是由于他们产出词汇量较小,客观上降低了词类偏误发生的几率;中级水平学习者(即大学非英语专业学生)处于词汇快速增长期,学习者的认知和记忆负担随之加重,新增大量词汇知识的不完备以及根深蒂固的母语迁移影响使得词类习得问题充分暴露出来,导致了较多词类偏误的发生;高级水平学习者(即大学英语专业学生)的元语言意识明显增强,对于英语词类的形态变化和句法功能知识掌握得更加扎实完备,而对母语的依赖逐渐减轻,从而使得词类偏误显著降低。基于以上发现,本研究对英语词类教学提出了相应指导建议。  相似文献   

浅析Trados计算机辅助翻译软件在翻译实践中的优势——以医疗行业公示语翻译为例     

《湖北函授大学学报》2020,(1):174-175

如今公示语翻译领域乱象丛生,特别是涉及治病救人的医疗行业,这不仅给外籍朋友的生活带来了麻烦,还给国家形象造成了一定的损害,规范医疗行业公示语翻译时不我待。本文通过实例分析,简要阐述了Trados计算机辅助翻译软件对于规范医疗行业公示语翻译的优势。  相似文献   

认知视域下的东部裕固语颜色词“黑”“白”的语义扩展探究     

汪威 《科学．经济．社会》2019,37(2)

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略谈韩（朝）汉语篇衔接手段对比     

《教育教学论坛》2019,(42)

语篇研究最早开始于20世纪50年代初。从此,语言研究重心从句子研究过渡到语篇研究。语篇是有条理有意义的有机集合,而非杂乱的无意义的散落。那么支撑篇章灵魂的方法则称为衔接手段。文章通过韩(朝)汉篇章衔接手段分析和对比得知,韩(朝)汉衔接手段大致分为"形合"和"意合"的差异。而差异的背后隐藏的深层根源在于韩汉思维方式的差异。  相似文献   

基于章头起始课的教学实践与思考——以苏科版教材《分式》“章头语和章头图”教学为例     

《中学数学杂志》2018,(8)

"章头语和章头图"是一章内容的起始,也是一章内容的浓缩.以《分式》章头教学为例,类比分数的概念、性质、运算法则等去研究分式,尤其是学习《分式》的方法,培养学生宏观思考问题的意识,引领学生学会思考和研究问题,充分发挥章头起始课的教学价值,努力提升学生的思维品格和解决问题的能力.  相似文献   

“先语后文”模式在对外汉语教学中的应用     

《湖北函授大学学报》2019,(24):131-132

新形势下,汉语热不断升温,外汉语工作推动全世界快速发展。在此背景下,改善外汉语教学方法、增强外汉语教学质量,成为不容忽视的问题。"先语后文"模式的生成,为外汉语教学改革提供契机,减缓外汉语学习难点,增强学生外汉语学习能力,进而促进外汉语教学质量的提升。对此,本文着重分析"先语后文"模式的概述,论述"先语后文"模式在外汉语教学中的特性,提出"先语后文"模式在外汉语教学中的应用策略。  相似文献   

“蒙—英—汉”三语环境下蒙医药、预科英语教学质量监控实证研究——以内蒙古医科大学为例     

于晓雯 《英语广场》2020,(5):90-92

在"蒙—英—汉"三语环境下,蒙生英语教学具有其特殊性。本文从"三语"环境的特殊性入手,分析蒙生英语教学的现状,提出构建蒙生英语教学质量监控的方法与途径。  相似文献