Developing higher-order reading skills in mainstream primary schools: A metacognitive and self-regulatory approach     

Taryn Moir  James Boyle  Lisa M. Woolfson 《British Educational Research Journal》2020,46(2):399-420

The ability to read relies upon not just decoding, but also comprehending text. Being a good comprehender requires strategic reading and implies the use of comprehension strategies. Research indicates that readers who are taught several reading comprehension strategies have better reading skills than those only taught a single strategy. One multiple strategy reading comprehension intervention was evaluated using a mixed-model quasi-experimental design. Intervention and control conditions groups were assessed at pre- and post-test points with standardised reading comprehension abilities, measured as the primary outcome measure. Implementation science principles were observed and evaluated. The schools all served areas of low socio-economic status. 74 pupils (aged 9–10) in five classes in four primary-level mainstream schools in a Scottish local authority were recruited as participants. Training was provided to participating schools by the first author and the programme was delivered in four sessions of 45 minutes per week for 8 weeks. An ANCOVA revealed a statistically significant effect of condition. Statistically significant scores were also evident in the secondary outcome measures of decoding of target word skills, children’s self-reports of their reading strategy use and recreational reading frequency. Implementation tools indicated that the intervention was acceptable and feasible to implement. Implications of introducing this multiple strategy reading comprehension programme and of the evaluation of implementation are discussed.  相似文献   

我国体育产业政策实施执行的分析研究     

王家宏  蔡朋龙  刘广飞 《武汉体育学院学报》2019,53(9):1-14

基于有效促进我国体育产业政策落实、科学调整体育产业政策发展轨道，采用文献资料、实地调研、归纳分析等方法，从国家体育产业政策制定、政策目标、实施主体、政策措施、实施成效等层面，对我国体育产业政策实施执行情况进行分析。据此，审视当前地方在落实执行国家体育产业政策中存在的问题。由此提出，紧扣"五大发展理念"，优化体育产业发展顶层设计；围绕"供给侧改革"、"经济体制改革"、"突出重点战略"3大着力点，提升地方体育产业政策执行效力；通过"营造理性体育产业政策环境，实现考评机制再造"、"完善体育产业政策评估手段，调控政策执行效果"、"完善相关立法，提升政策执行能力"、"发挥企业能动作用，实现政策需求与供给的效接"等措施提升国家体育产业政策落实效果。  相似文献   

习惯行为、执行意向与青少年身体活动意向与行为:基于计划行为理论的扩展模型     

王丽娟  郑丹蘅 《上海体育学院学报》2020,(2):22-32

在计划行为理论(TPB)的基础上,引入身体活动习惯行为与执行意向,构建扩展TPB(METPB)模型,检验该模型对9~19岁青少年群体的中高强度身体活动(MVPA)的适用性,探讨该模型对小学、初中及高中阶段青少年MVPA影响的差异。结果显示:假设模型的拟合度可以接受,纳入习惯行为与执行意向后,METPB显著地提高了其对身体活动行为的解释力。态度和感知行为控制对MVPA行为意向有显著性影响,解释了31.4%的行为意向方差;行为意向和习惯行为对MVPA行为有显著性影响,解释了18.7%的行为方差;执行意向加强了行为意向朝实际行为的转换。METPB模型对于不同学习阶段青少年MVPA意向及行为的影响有显著性差异。其中:主观规范对小学生与初中生MVPA意向产生了显著性影响,而对高中生的MVPA意向并无显著性影响;感知行为控制对3个阶段学生的MVPA意向产生的影响随着学习阶段的上升不断增强。建议:在对于青少年身体活动的干预中,政府、家庭、学校应重视培养学生对于身体活动参与的正确态度,提高其参与身体活动的意愿,培养其参与身体活动的行为习惯,且在对青少年身体活动干预时考虑学习阶段的差异。  相似文献   

公共健康视角下的电子竞技发展趋势研究     

闫金 《山东体育科技》2020,(1):11-15

电子竞技(E-sports)已经成为当代发展最快,且最重要的文化现象之一。国家体育总局于2003年将它列为第99个运动项目,又在2011年再次将电子竞技改为正式比赛项目。电子竞技从运动员、观众和经济价值而言,是一个不断发展的产业,而且它将被列入2024年巴黎奥运会。虽然最初主要是年轻男性对电子竞技感兴趣,但电子竞技有可能在更广泛的用户群体中带来健康行为的改变。本文运用文献资料法,对比分析法和逻辑分析法探讨电子竞技在整个生命周期内影响健康行为以及一些主要困境的解决措施。除此之外,电子竞技将有可能帮助于个人改变其体育活动和健康行为。最后考虑到电子竞技的指数增长,对于学者和政策制定者来说,认识到电子竞技带来的机遇是非常重要的。  相似文献   

BIM在建设工程项目中的创新价值初探     

刘慧  王孟钧  Miroslaw J. Skibniewski  郑俊巍 《科技管理研究》2016,(8):194-200

对BIM国际前沿文献进行跟踪研究,梳理BIM在建设工程项目中的主要应用模式。在分析建设工程创新特性的基础上,指出BIM为建设工程项目各参与组织构建了合作创新的工作环境。依据建设工程创新类别,分析BIM应用模式的创新定位,探索BIM在建设工程创新中的价值。  相似文献   

图书馆业务外包的利弊分析和对策   总被引：7，自引：1，他引：7  

连萍萍 《现代情报》2007,27(6):164-167

阐述图书馆业务外包的发展趋势、意义以及业务外包的种类。并通过本馆业务外包的事例，分析了业务外包的利弊，提出业务外包的实施策略和建议。  相似文献   

试论高校图书馆实施CI战略     

陈杰 《现代情报》2007,27(7):2-4

本文简要描述了目前高校图书馆CI的现状，同时阐述了高校图书馆实施CI的重要意义，并尝试性提出了如何进行有效的CI实施以及应注意的一些问题。  相似文献   

科研项目实施过程质量评价指标体系与模型研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

陈光伟  周世伟 《研究与发展管理》2003,15(3):73-78

通过文献调研,采用典型案例调查方法,搜集了48个科研项目。根据调研结果,针对科研项目实施过程中影响其质量的各种因素,结合专家咨询,建立了科研项目实施过程质量评价指标体系;选用加权平均求和模型,建立了科研项目实施过程质量评价模型。  相似文献   

Engendering a culture of thinking in a culture of performativity: the challenge of mediating tensions in the Singaporean educational system     

Mohammad Akshir Ab Kadir 《Cambridge Journal of Education》2017,47(2):227-246

Among the major policies that have been implemented to ensure its continued success, Thinking Schools, Learning Nation (TSLN) has been described as the ‘big bang of educational reforms’ in Singapore. However, while the policy aims to develop critical thinkers in school leavers, the corporatisation of education in the shape of structures such as the school excellence model seems to be at odds with TSLN. This paper argues that these structures unwittingly engender a culture of performativity among schools, marginalising the central outcome of its initiative that entails developing a culture of thinking and thinkers. The tension is further exacerbated by the larger rationalities that have shaped Singapore and the pragmatic and instrumental philosophy which underpins its educational system. The tensions generated by the clash between intended (culture of thinking) and engendered culture (culture of performativity) present the challenge of mediation for the system on its path to realising TSLN.  相似文献   

媒介融合背景下函授教学实施的挑战与机遇     

赖积船 《当代教育理论与实践》2019,11(1):152-156

网络时代媒介融合在知识的组织与传播方面的碎片化、扁平化等特点对函授教学实施有着深刻的影响,这种影响使得函授教学实施的三个环节都产生了新的特点,如学习时间碎片化、自学方式个性化、考核形式多样化、考核内容情境化、考核组织人性化、教学内容问题化、内容组织短小化、辅导过程互动化等。媒介融合对函授教学实施的一线教师与管理者都带来了不同程度的挑战,同时也为教师教育教学水平的提升,为函授站点、主办高校核心竞争的提升带来了机遇。  相似文献