陕西省举行基础教育课程改革工作会议暨培训会     

常安 《课程.教材.教法》2002,(5)

4月2日至5日，陕西省举行基础教育课程改革工作会议暨培训会，省地市县区基础教育行政部门和教科研部门负责人出席了会议。  相似文献   

论图书馆权利体系中的自由与平等及其统一     

常安 《中国图书馆学报》2015,41(1):28-37

本文以自由与平等的冲突根源与内在联系为分析起点,认为作为制度正义的核心命题,二者间存在的内在张力和关联为图书馆权利体系的建构提供了参考。结合图书馆权利体系中自由与平等的具体内容,认为:图书馆作为一种正义的制度安排,在制度建构中必然会提出对自由和平等的主张和安排,这种制度正义性构成了图书馆权利体系中自由与平等统一的基石;图书馆需要通过积极的制度建构,以规范的形式确认自由和平等权利以及国家在实现图书馆自由平等权中的积极角色,使图书馆自由与平等权利从应有权利走向法定权利。  相似文献   

生活·情感·技巧——谈王威先生的版画创作     

常安 《档案管理》2006,(1):16-17

王威先生1930年出生于河南杞县的一个书香门第。1946年，他在南阳中学读书时拜名面家吕佛庭先生为师，学工笔人物及山水。  相似文献   

我的黑白美国同事     

常安 《出国与就业》2008,(11):40-42

在我众多的美国同事中,印象最深的有两位:一位是骨子里透着种族优越感的白人呼吸治疗师 Liz;另一位是总把自己放在被歧视地位的助理护士 Candis。正是通过和这一黑一白的两个美国人的交往,我的英文才得以突飞猛进。白人 Liz 教会我许多正规的美国话,黑人 Candis则教我许多黑人英语,特别是骂人。  相似文献   

图书馆的社会价值与自我价值探讨——兼论“读者第一”与“员工第一”     

燕辉  常安 《图书馆建设》2012,(6):5-8,12

图书馆价值可分为社会价值与自我价值,其中社会价值强调图书馆的"社会贡献",自我价值是图书馆对自身发展需要的满足。图书馆的社会价值与自我价值在根本上是统一的,即自我价值的满足可以促进图书馆服务能力和服务水平的提高,从而促进图书馆社会价值的实现。图书馆社会价值与自我价值的统一程度越高,图书馆社会价值就越大。学界关于"读者第一"还是"馆员第一"的论争需要遵循这样的思路进行研究,将二者统一并融合起来。  相似文献   

走近冰毅     

常安 《档案管理》2005,(4):10-11

受本刊之约,写一写谢冰毅。这位河南山水画坛的领军人物是位不喜欢谈自己的画如何如何的人,认为作品一旦“生产”出来,是长是短只能任人评说了。然而,谈及人生,尤其是他的童年,或有关学术,他仿佛打开了闸门,不泄不快。于是,你的心绪,你的感情,也不得不被他的情绪所左右,并顺着他的心路历程,他的人生之旅游走一遭,感动一回。  相似文献   

跳绳     

常安 《小学生》2006,(12):40-40

本来,我不会跳绳(shéng)。自从体育老师说下个星期一要跳绳比赛,我从星期三就开始练习了,练了整整5天。第一天,我跳了40分钟,最多能跳一个(不高兴)。第二天,我跳了40分钟,最多能跳一个半(晕)。第三天,我跳了40分钟,能跳两个了(进步太  相似文献   

好一个“馋”字     

常安 《陕西教育》1996,(1)

听了西安市莲湖区希望小学青年教师孟雅讲的《狐狸和乌鸦》,她巧妙的设问、灵活的诱导、生动的演示、精当的板书、放得开收得拢的教学艺术,都给我留下了极深的印象。就连一向被视为枯燥无味的字词教学,在她的艺术处理下,也令人耳目一新、拍案折服。  相似文献   

图书馆自由与图书馆权利之辨     

燕辉  常安 《图书馆建设》2012,(12):1-5

自由是一种"无干涉"的状态;而权利是一种法律化的要求,是法律保障下的自由。图书馆自由是图书馆权利的重要前提,但图书馆自由不能等同于图书馆权利,二者在内容的侧重点、强调的理念、对国家的要求、体现的权利属性、相应的制度建构要求等方面存在差异。图书馆自由强调的"免于被国家控制或干涉"的消极权利立场并不能真正而全面地表达图书馆权利的主张,图书馆权利的积极权利属性决定了国家在图书馆权利建设中"积极作为"的角色地位。  相似文献   

冰花     

常安  王晓花 《青少年日记》2006,(8):54-54

今天早晨，我发现书房里的窗户玻璃上有了些冰花。我仔细看了看：第一块玻璃上的冰花像蝙蝠在山洞里飞来飞去，第二块玻璃上的冰花像一棵枯萎的树，第三块玻璃上的冰花像一头牛，  相似文献