全文获取类型
| 收费全文 | 127篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 72篇 |
| 科学研究 | 28篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 4篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 17篇 |
出版年
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 6篇 |
| 2013年 | 3篇 |
| 2012年 | 6篇 |
| 2011年 | 8篇 |
| 2010年 | 14篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 18篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 1篇 |
| 2005年 | 5篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有127条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
赵彬 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(1):38-39
一、职业学校礼仪课多媒体教学研究的背景及基本思路 (一)研究的背景 1.教师背景:以现代教学手段提升礼仪课教学水平已成当务之急 礼仪课作为必修课程,在焦作市中等职业学校已实施十年,它对于提高学生的基本素质起到相当大的作用.礼仪课融知识与技能于一体,对教师自身综合素质要求较高.但是,长期以来,职业学校礼仪教师队伍力量薄弱,教学资料匮乏,教学手段落后,影响了教学质量. 相似文献
2.
赵彬 《蒙自师范高等专科学校学报》2006,4(2):1-4
PCI总线是一种高性能外围设备接口总线,已经广泛地被应用于嵌入式系统.由于PCI总线协议的复杂性,其接口实现比较困难.通过设计一种身份认证智能卡,介绍了利用PCI 9054实现嵌入式系统中FPGA与PCI总线接口的设计过程,并指出了开发过程中应注意的问题. 相似文献
3.
4.
5.
2007年教育部、总政治部、总参谋部重新印发了<普通高等学校军事课教学大纲>,军事课(包括军事理论和军事技能)成为普通高等学校学生的一门必修课[1].如今大学生在学校里接受的知识仅限于专业课成及有限的兴趣性外廷,基本不会也不能进行系统的军事方面的学习与体验.对国内外形势的了解仅仅依靠某些传媒的一般性传播,不会去深入挖掘某些事件的深刻现实意义.军事理论课就是唯一一个接触我国军事状况的机会.而面对军事理论课内容多、时间短、要求高的情况,就要求我们必须抓好军事理论课的课时效作为我们学习好军事理论的出发点,在有限的课时里完成我们的学习任务.怎么样提高军事理论课的课时效就是这次主要讨论的问题. 相似文献
6.
[目的/意义] 开放式创新背景下,平台企业所处的市场竞争越来越激烈,平台同质化严重,平台企业内部所拥有的创新资源、创新能力不足,无法有效支撑企业商业模式创新。跨界搜寻与大数据能力的协同作用能够为平台企业商业模式创新提供有力支撑。[方法/过程] 对跨界搜寻、大数据能力及商业模式创新相关文献进行梳理,基于平台企业商业模式构成要素,构建跨界搜寻与大数据能力协同作用模型。[结果/结论] 跨界搜寻有助于创新知识流动和创新资源获取,大数据能力可以完成资源整合及深度分析,二者的协同作用可以促进市场新知识发现,有利于平台企业商业模式创新。 相似文献
7.
精典博维十年磨一剑,创新出版运作模式,逐渐形成了名家经纪、旅游传媒、出版传媒、文化物流的产业格局,其特色出版商业模式值得我国出版界思考和借鉴。 相似文献
8.
通过对国内外学者关于软件外包关系类型及其演化路径的现有研究进行文献综述,将目前国内外学者对软件外包关系的分类框架或模型分为"二元关系"和"多元关系"两大类,发现在"二元关系"的研究中,所使用的分类方式可被归纳为以发展阶段为基础的一维线性分类方式、以特征为基础的二维矩阵分类方式和以单一因素为基础的分类方式3种;而在"多元关系"的研究中,所使用的分类方式基本是以特征为基础的二维矩阵分类方式。进而从动态的角度审视各种外包关系,对目前学者所做的外包关系演化路径研究进行梳理,将目前软件外包关系的演化路径归纳为一维线性和二维矩阵两种类型。最后对研究现状及不足进行讨论,并对未来研究进行展望。 相似文献
9.
教师队伍建设是农村义务教育发展的核心。现阶段农村教师培训存在的问题是保障机制缺乏、培训的操作性缺失和培训效果不佳。因而需要完善农村教师培训保障机制、精选培训内容、构建高效培训形式、建立完善的培训评价机制以及实现培训师资的多元化等。 相似文献
10.