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1.
善锋软件是编辑审核参考文献的有效工具。本文总结了善锋软件的诸多实用功能:定制参考文献著录内容和著录格式,标记出新、旧参考文献的所有差异并协助编辑纠正各类文字性和格式性差错,提供参考文献原文链接,对参考文献的遗漏、颠倒、重复等问题进行校验,对文内、文后参考文献责任者姓名与序号(出版年份)一致性进行检验等。来源数据的先天质量问题可能导致善锋软件输出结果出现对应的细节性偏差。使用善锋软件时,只要严格执行使用流程,对软件标记出的疑似差错进行原文核查,就可以消除参考文献中的各类差错。 相似文献
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编辑与创作互动 工作同研究齐飞 总被引：1，自引：1，他引：0
一、社会发展和职业特点要求编辑不断学习、不断进步 为适应不断发展变化的信息时代,每个人、每个组织都必须不断学习、不断进步.作为承担着传播先进文化使命的编辑,更应努力学习,率先学习,为构建学习型社会作出自己的贡献. 相似文献
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为了使人们正确区分期刊的自引证率与自被引率,通过文献调研法,用案例的形式对已公开出版的论文中的期刊自引率的错误引用行为进行分析.错误引用类型为自被引率被误认为自引证率,自引证率被误认为自被引率.提醒人们进行期刊自引率研究时应严格区分这2种不同形式的自引率. 相似文献
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目前假冒学术期刊网站猖獗、泛滥,给作者投稿带来了很大困扰,侵害了作者和学术期刊的权益,扰乱了出版行业的秩序.本文调查了假冒学术期刊网站的存在形式,分析了其造成的危害,并提出了应对策略,以打击假冒学术期刊网站,维护作者和学术期刊的权益. 相似文献
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分析百度学术提供的引文存在的诸多纰漏:对期刊更名前的文献错误地用新刊名,给某些英文期刊的刊名添加多余信息,电子期刊论文的引文著录存在多余期号,无规律性的细小差错较多.提醒期刊编辑审稿、加工参考文献时切忌直接复制百度学术提供的引文来替换作者原稿中的参考文献,而应根据百度学术提供的原文链接找到原始文献,对照原文来规范参考文献,做到著录格式规范、著录内容正确、引用内容合理. 相似文献
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钱同舟 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(5):92-95
在爱因斯坦看来,教育的目的是为社会培养有责任心的有个性的公民,而不是为统治阶级培养听话的机器。因此他强调教育工作者要为学生树立良好的榜样,尊重学生的人格,为他们创设良好的教育环境,给他们更多的学习自由,引导他们通过活动和交往主动地探究学习,不断提高他们的认识能力,帮助他们形成独立思考、勇于创造、不断追求新知识的良好习惯。爱因斯坦关于教育教学的论述,注重发挥学生的主体作用,强调让学生在活动和交往中学习,重视培养学生的认识能力、创新意识和探究习惯,重视培养学生的社会公德,极大地丰富和发展了当代教学理论,对当代教育教学改革产生了重大的影响,对我国中小学正在进行的以提高学生的综合素质为核心的教学改革具有重要的借鉴意义。 相似文献
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文摘类期刊作为二次文献,尽管刊载的是原始文献的全文或题录,但毕竟不等同于原始文献,因此,文摘类期刊一般不宜被列为参考文献。然而,在平时翻阅和检索有关学术期刊时,常常发现有些作者转引文摘类期刊上的论文(全文或题录),并只将文摘类期刊作为参考文献加以著录。这不仅是一种错误的引用和著录参考文献的行为[1],而且严重地侵犯了原发期刊的权益[2],使得基于引文分析法上的期刊评价指标产生了偏差,如被引频次、影响因子下降等。为了全面地了解我国文摘类期刊被引用的现状,笔者对我国出版的44种文摘类期刊被列为参考文献的情况进行了统计与… 相似文献
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最近,笔者仔细阅读了吴美潮同志的论文《万、亿、万亿》[1],认为此文值得商榷。吴美潮同志认为:应尽量使用SI词头,而少用万、亿,直至最后废除万、亿。对此,笔者不敢苟同。1984年6月1日,《文化部出版局、国家计量局贯彻〈中华人民共和国法定计量单位〉的联合通知》中指出:104称为万,108称为亿,1012称为万亿,这类数词的使用不受词头的影响,但不应与词头混淆[2]457;亿、万等是我国习惯用的数词,仍可使用,但不是词头[2]459。这是政府职能部门对万、亿、万亿使用方法的指导性说明。在中文科技文献和现实生活中,处处可见人们使用万、亿、万亿的情… 相似文献
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对新版《文后参考文献著录规则》的几点看法 总被引：4，自引：0，他引：4
认为GB/T7714—2005《文后参考文献著录规则》中有不少值得商榷的地方,对部分示例格式与著录要求相抵触、部分文献归类和示例欠科学、编校质量有瑕疵3个方面的问题加以了阐述。 相似文献
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针对期刊参考文献中《中国学术期刊影响因子年报》的著录格式的混乱现象,分析《中国学术期刊影响因子年报》的文献属性,对照GB/T 7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》的相关要求,提出了比较规范的著录格式. 相似文献