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1.
林花俊 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
课堂教学是学习知识的主战场,是施素质教育的主渠道。因此,作为一名从教三十多年的老教师,既要转变教育思想观念,又要在教学手段、教学方法上有所创新和突破。为了使学生学会学习,掌握学习方法,提高素质,我在教学中注意做好以下几点。 相似文献
2.
熊燕 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
为了使初中英语教学课堂变得更有效,教师们不断探索新的教学方法。情趣教学是近年来兴起的一种新的教学模式,它具有激发学生兴趣,调动学生积极性,增加学生主动性,活跃课堂气氛的功能。 相似文献
3.
4.
王俊香 《和田师范专科学校学报》2004,24(2):134-135
轴对称问题在高中数学教材中没有详细、系统地介绍，而在高考中经常碰到这方面的问题，并且解决常规方法比较繁琐。因此，有必要寻求一种简单的方法来解决有关轴对称问题。 相似文献
5.
王新芳 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
在＂应试教育＂的左右下,汉语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视＂教＂,而忽视＂学＂;重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑一有悖于语言教学规律,结果是教师把－门活生生的语言实践课,上成了枯燥乏味,毫无生机的呆板课。学生学了几年汉语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致了教学质量的严重滑坡,外语教学出现了严重危机。 相似文献
6.
秦铱 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
新疆位于我国西部,面积160万平方公里,地形为＂三山夹两盆＂,即阿尔泰山、准葛尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山。属我国地势的第二阶梯,典型的温带大陆性气候。其形成原因是新疆深居大陆内部,远离海洋,山脉阻隔,湿润的气流难以到达,由于受大陆气团控制,蒸发量大于降水量（降水少）,气候干旱少雨,气温的日较差和年较差较大,加之不合理的灌溉致使土壤盐碱化严重;临近冬季风的源地,周围多沙漠,植被稀疏,风沙危害严重,过度开发、疏于保护。 相似文献
7.
张卉慧 《全国优秀作文选(高中)》1995,(Z1)
一年一度的新春佳节到了。我们班组织的春节联欢晚会邀请学生家长参加,当班主任老师把家长邀请单递到我手上时,我低低地说了声:“老师,我妈妈有病住进了医院,不能来参加联欢会了。”老师稍停了一下:“那就请你爸爸来,好吗?”“我的爸爸在哨卡……”不 相似文献
8.
姜春兰 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
十年树木,百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂,繁琐而特殊的工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。 相似文献
9.
强新梅 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
1．担忧的古诗文阅读教学现状
近年来我发现,初中古诗文阅读教学渐渐走进了一个怪圈：有的教师只向学生讲解翻译,古诗文教学是＂字字落实＂,学生只管记忆、翻译名篇名句;有的偏重于分析课文内容及写法特点。这种串讲加分析的教学方法,教法上面面俱到,而且老师只顾＂填＂,学生充当＂鸭＂。诗词教学最终把一篇篇充满着深刻的意蕴、丰富的情感、充满着动人的诗情画意的古诗文弄得支离破碎,根本谈不上什么去体味挖掘古诗文的音乐美、意境美和语言美。 相似文献
近年来我发现,初中古诗文阅读教学渐渐走进了一个怪圈：有的教师只向学生讲解翻译,古诗文教学是＂字字落实＂,学生只管记忆、翻译名篇名句;有的偏重于分析课文内容及写法特点。这种串讲加分析的教学方法,教法上面面俱到,而且老师只顾＂填＂,学生充当＂鸭＂。诗词教学最终把一篇篇充满着深刻的意蕴、丰富的情感、充满着动人的诗情画意的古诗文弄得支离破碎,根本谈不上什么去体味挖掘古诗文的音乐美、意境美和语言美。 相似文献
10.
学生个体差异的增大往往给学校的教学带来诸多困难,针对不同层次的教学需要,采取分层次教学有利于提高教学质量。不仅探讨小班分层次教学的理论基础及指导思想,而且就其实践和建议也作以论述和分析。 相似文献