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1.
高校图书馆是全院师生员工的学习中心、情报信息中心和知识检索宝库。是高校技术建设和培养人才不可缺少的部门。经多年的实践工作经验告诉我们．图书馆文献收藏最根本的任务是要努力做好收与藏工作．充分利用科学引文索引、学科分类收藏书刊，方便服务到位．切实为读者解决疑难问题．有效的为教学科研服务。 相似文献
2.
合理判别数据的学科归属是高校图书馆学科评价服务中亟待解决的重要问题,它直接影响评价数据的准确性和评价结果的合理性。文章聚焦人文社科学科评价中跨库数据的学科归属问题,应用案例研究法,考察南开大学图书馆在开展人文社科学科评价中,根据数据库特点及映射理论,在辨析学科分类体系的基础上,通过制定多维学科映射方案对来自CNKI、CSSCI和Web of Science等数据源的评价数据实现判别学科归属的实践过程。基于案例实践,剖析学科评价中跨库数据学科归属问题的本质、根本原因、解决途径及制约性因素,提出从理论探究到实践方法的应对策略。 相似文献
3.
教育学科分类有多重目的,目的不同,其对学科发展造成的影响也不同,要避免学科发展的两极化可能,学科之间必须走向对话和融通。 相似文献
4.
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(4):2
本刊入选2011版全国中文核心期刊尊敬的主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《内蒙古师范大学学报·教育科学版》人编《中文核心期刊要目总览》2011年版(即第六版)之教育类的核心 相似文献
5.
陶本一 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):1-7
为确保分类的客观性和逻辑性，应当以各门教育学科具体的研究对象作为教育学科分类的基本依据。教育学科可划分为三个系列：基干性学科体系；边缘性学科体系；教育科学学系列。其中，基干性学科体系最为庞大，已发生多层面的分化。如果要确定层级的话，那么，学科教育学应该与课程教学论一样都属于教育学科下的二级学科，并且，学科教育学本身也已发展成为一个繁富的学科群。 相似文献
6.
我校今年初中毕业班工作评估再次获得一等奖，成为了连续三年获此奖励的学校，保持了学校教育教学质量整体水平持续稳步提高的发展势头。成绩的取得，其因素是多方面的。回顾三年毕业班工作的历程，使我们感受最深的就是，从实际出发，实行学科分类辅导，是目前切实提高初中教学质量的有效可行的途径之一。 相似文献
7.
科技期刊管理工作中学科分类问题的思考 总被引：1，自引：2，他引：1
李廷杰 《中国科技期刊研究》2003,14(4):367-369
文章简介了主要大学科的发展现状，分析了现代科学技术发展特点，针对科技期刊管理工作的需要和现代科学技术发展趋势，提出了科技期刊学科分类构想。 相似文献
8.
9.
跨学科研究作为一种新型的科学研究方法,是目前与今后科学研究发展的重要途径。跨学科研究指通过整合来自两个及两个以上学科或专门知识模块的信息、数据、技能、 相似文献
10.