少数民族地区新课程实施现状分析——基于教师的视角     

丁亥福赛  鲁斌芳 《甘肃高师学报》2015,20(2)

教师是新课程推进中的重要因素之一,通过个案研究,探究了临夏和甘南农牧区教师在新课程实施中的现状.研究发现,少数民族地区教师的主要精力放在应付考试、各种检查和日常琐事上,新课程提出的许多理念、方法流于形式.教师的教学知识、学校的考试文化与管理模式以及教师培训等是影响民族地区新课程深化的主要因素.  相似文献   

高中概率的教育价值、教学现状及教学原则     

丁亥福赛 《教育实践与研究》2008,(1):46-48

概率具有丰富的生活背景,是沟通变与不变、有限与无限、偶然与必然、确定与不确定的天然桥梁;是不确定数学的重要分支之一;概率论的知识中蕴含着丰富的辩证思想。高中数学新课程中大量编入概率知识,概率知识的教与学成为数学新课程实施中的一个重要话题。本文对概率的教育价值、教学的现状以及教学中应遵循的原则进行了探讨。  相似文献   

浅析教学机智的影响因素     

丁亥福赛 《考试周刊》2009,(32)

教学机智是教学过程中师生在复杂的教育情境中建立起来的一种关系方式和行为方式,是教师教育智慧的外在表现,受教师的品德修养、知识结构、思维特征、反思能力等因素的影响.本文分析了教学机智的影响因素.  相似文献   

混合换元法在解无理方程中的应用     

丁亥福赛 《甘肃高师学报》2002,7(2):132-133

讨论混合换元法在解无理方程中的应用  相似文献   

教师隐性教学知识显性化途径探析     

樊正恩  丁亥福赛 《青海师专学报》2011,(4):65-67

教师的隐性教学知识是教师教学知识的核心和基础。在教学实践中,教师可通过回忆教学过程,分析教学实况、反思教学情境来揭示教学观念、教学行为以及显性教学知识中隐含的隐性教学知识。  相似文献   

教学机智的定义及其影响因素     

丁亥福赛 《甘肃高师学报》2009,14(5):110-112

教学机智是教学过程中师生在复杂的教育情境中建立起来的一种关系方式和行为方式,是教师教育智慧的外在表现,受教师的品德修养、知识结构、思维特征、反思能力等因素的影响．  相似文献   

民族班学生在极限运算中典型错误的心理分析     

丁亥福赛 《甘肃高师学报》2003,8(5):84-85

对民族班学生在极限运算中出现的典型错误做了一些简单的心理分析.  相似文献   

数学教师实践性教学知识形成机制的个案研究     

丁亥福赛 《教学与管理》2012,(6):54-55

2001年启动的新一轮课程改革给教师的教育教学带来了前所未有的挑战,课堂教学是教学改革的主阵地,而教师的实践性教学知识在这个主阵地上起着决定性的作用。探索教师的实践性教学知识的形成机制,可有效地推进教师教学知识的形成和发展,推进课程改革的进一步深化。本文运用个案研究方法,对甘南州三位高中数学教师进行深入的访谈,剖析了他  相似文献   

美国“高素质教师”的知识结构及其启示     

丁亥福赛 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(1):66-68

教师队伍建设是教创新能力的人才具有至关重要的作用。育发展的关键,努力建设好一支高素质的教师队伍,对培养21世纪具有创新精神和美国联邦政府在教育法令《不让一个儿童落后》中体现的“高素质教师”的知识结构和特点,对我国高素质教师队伍建设有启示作用。  相似文献   

数学教师教学知识研究:进展、问题及走向     

傅敏  丁亥福赛 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(6):15-19

20世纪80年代以来,数学教师教学知识的研究中存在两条主线：一是理论取向下数学教学知识的研究;二是实践取向下数学教学知识的研究。已有研究在数学教师的知识结构、来源及实践性知识研究中取得了一系列值得肯定的重要成果。目前的研究仍然存在反映学科特点不足,忽视微观和中观层面的研究,实证研究较少和实验研究缺失等问题。研究的未来走向表现为从宏观问题研究转向具体问题研究;从思辨、演绎的研究转向实证和扎根理论的研究;从单一主体研究转向多元主体共同参与的研究;从静态研究转向教学知识持续建构的动态研究。  相似文献