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从教育发展史的角度探讨"师范精神"的传统内涵、"师范精神"在近现代的发展演变和存在的主要矛盾、"师范精神"在当代的目标追求等问题,以期有助于当前我国的师范教育改革。 相似文献
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15世纪的朝鲜汉语教科书《训世评话》是研究近代汉语的重要语料,但其语言成分比较复杂,既反映了明代前期汉语北方话口语的特点,也存在一些可能受编者母语影响或元白话影响而产生的非汉语成分,还有一些南方方言成分和文言成分。这就需要我们在深入考察客观存在的语言事实的基础上认真鉴别,既要避免误将非汉语成分当作当时汉语的特点,也要避免误将汉语固有的用法当作"非汉语用法",以保证研究结论的科学性。《训世评话》白话中"妖怪""感动""谢拜""晨早"等词的意义和用法,在同时期或较早的汉语文献中已有使用,"妖怪"和"晨早"在现代汉语南方方言中仍有使用,不宜将其视为"非汉语用法"。 相似文献
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丁喜霞 《洛阳师范学院学报》1999,(3)
在师范院校的普遍话教学实践中,往往多偏重外在因素,教师常把重点放在教学计划或教材内容上。“提高教学质量”这个口号,被理解为主要是针对“教”这方面而言。不过,除了教学方法和教材之外,还有一些内在心理因素影响着学生的学习成绩。因此提高普通话的教学效果,一定要兼顾外因和内因,兼顾教和学两个方面。如果把外因（学习材料、教和学的方法、时间保证、原有的文化基础与年龄因素）除外,学生的心理因素对学习成果的大小有决定性作用。我们在掌握了每年对学生进行普通话自测和省语委考核的成绩以及相关资料的基础上,于1998年3－… 相似文献
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自1995年以来．洛阳师专中文系对《教材教法》课程实行重大改革。在保证教法理论讲授的同时．突出中学语文教学的实际技能培养,拓深实践模拟的教学活动内容,专门开设了《教法实践》这一课程。选用现行中学语文课本的典型篇目,模拟教学实际情境,以演练为基本教学形式．充分发挥往课教师的示范指导作用。在教师有目的有计划的指导下,对学生进行教学基本技能的系统、序列化培训．目的使师范毕业生直接适应教学岗位的实际需要。我们把这种课程化、训练序列化的教学方式．命名为“《教法实践》课导练模式”。模式分作整体设计、课堂教学分段… 相似文献
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丁喜霞 《洛阳师范学院学报》2003,22(4):76-79
“消息”在不同时期的语法结构、语义特征和语音形式决定了其内部结构和意义。“消息”原本是两个反义单音词的连用,后因使用频率高,语义发生概括形成反义并列复合词,从而产生出“音信”义。综合汉译佛经和中土文献用例,此义产生不晚于东汉后期。 相似文献
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丁喜霞 《周口师范学院学报》2006,23(1):122-126
一般认为并列双音词来源于同形短语，但就同叉并列双音词而言，其形成并没有经过一个短语的阶段，而是在浞语词汇双音化的驱动下，在并列构词的类推作用下，通过同义联想并联两个同义单音词实现的。文章主要讨论同叉并列双音词的构成条件、构成模式和理论依据。 相似文献
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近读章九英先生的《一次语文课外活动的启发》一文(载于《江苏教育》1997年第3期),从中也得到了不少启示,归结起来主要有以下几点:第一,章老师的教学启示我们,兴趣教学是语文教学的法宝。兴趣是最好的老师,兴趣是最好的伙伴,兴趣是求知的驱动力,“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆”。但兴趣不是生来就有的,而是靠老师去启发、 相似文献
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丁喜霞 《洛阳师范学院学报》2012,(12):95-96
北宋张齐贤撰《洛阳缙绅旧闻记》,记载五代至宋初生活在洛阳的一些历史人物的遗闻逸事,叙事精细,人物个性传神,是宋初小说研究和五代史研究的重要资料。但其中一些词语,大型辞书和相关著述或未及收释,或释义不确,或收义未备。兹据《知不足斋丛书》本和《四库全书》本,就"邻仵"、"出头"、"小偷"、"属耳"试作解析,以就正于方家。 相似文献