《我最喜欢的一种小动物》教学实录     

王春芳  丁柳贵 《湖南教育》2001,(6):44-45

使学生学会按一定顺序观察小动物，调动学生观察．思考和练笔的积极性。  相似文献   

在作文教学中培养学生的创新能力     

丁柳贵  王春芳 《湖南教育》2002,(9):45-45

开放性命题。传统的作文是教师命题，让学生作文。由于学生的个性差异和心理特点不同，他们获得的经验、感情、思想不可能千篇一律，有些学生对限定的内容不熟悉，无话可说，只好无中生有，胡编乱造，不合情理。这种强制性的训练，抑制了学生的思维能力。为了重视学生个体发挥，呵护他们稚拙中的创意，我试用了开放性命题方式，让学生说出要说的话，写出要写的事，自己为自己的文章命题。例如，有一次，我带学生到县幼儿园参观。返校后，大家以这次活动为内容，自拟题目。有的被幼儿园的景色吸引，就写《美丽的幼儿园》；有的重点记叙参观过…  相似文献   

观察比较教《哺乳动物》     

丁柳贵 《湖南教育》1999,(18)

首先,教师运用猫的挂图,指导学生观察猫的外形特征。在此基础上,出示有猫、牛、猴、狮子、鱼、青蛙、鸽子等７种动物的灯片,让学生把与猫外形相似的动物一一找出来;再让学生根据观察猫的方法观察牛、猴、狮子的外形,明确它们与猫的外形特征相似。然后,教师引导学生归纳概括出哺乳动物外形的共同特征是身体表面有毛。其次,教师挂出猫的繁殖图,让学生观察得出小猫是从猫妈妈肚里直接生出来的结论。之后,再让学生联系生活实际说说哪些动物可以直接生出小动物。接着,教师再出示小鸡孵化图,学生列举像小鸡一样从蛋里孵化出来的小动物…  相似文献